DSpace Собрание:http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/20802024-03-29T11:28:34Z2024-03-29T11:28:34ZТеорія самодетермінації Дісі–Раяна і навчальна мотиваціяТадеєва, Тетяна Василівнаhttp://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/21362012-10-08T07:02:06Z2012-05-01T00:00:00ZНазвание: Теорія самодетермінації Дісі–Раяна і навчальна мотивація
Авторы: Тадеєва, Тетяна Василівна
Краткий осмотр (реферат): Проаналізовано основні положення теорії самодетермінації сучасних американських психологів Е. Дісі та Р. Раяна, що примикає до позитивної психології. У рамках вказаної теорії визначаються три базові потреби людини – в автономії, компетентності та зв’язках з оточенням, а в мотиваційно-вольовій регуляції постулюється пріоритет внутрішньої мотивації та інтегрованої зовнішньої регуляції. Розглянуто також основні наслідки теорії самодетермінації для педагогічної мотивації.; Проанализированы основные положения теории самодетерминации современных американских психологов Э. Диси и Р. Раяна, примыкающей к позитивной психологии. В рамках указаной теории выделяются три базовые потребности человека – в автономии, компетентности и связях с окружением, а в мотивационно-волевой регуляции постулируется приоритет внутренней мотивации и интегрированной внешней регуляции. Рассматриваются также основные следствия теории самодетерминации для педагогической мотивации.; The article analyses the main principles of the self-determination theory of modern American psychologists E. Deci and R. Ryan. The theory adjoins the positive psychology. Self-Determination theory deals with the three basic human needs – an autonomy, competence and relatedness, and in motivational regulation postulates priority of intrinsic motivation and integrated extrinsic regulation. The basic consequences of the self-determination theory for pedagogical motivation are considered.2012-05-01T00:00:00ZҐендерна автобіографія як метод вивчення процесів ґендерної соціалізаціїВихор, Світлана Теодозіївнаhttp://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/21352012-10-08T07:02:09Z2012-05-01T00:00:00ZНазвание: Ґендерна автобіографія як метод вивчення процесів ґендерної соціалізації
Авторы: Вихор, Світлана Теодозіївна
Краткий осмотр (реферат): Висвітлено зміст, аспекти, складові та етапи процесу гендерної соціалізації. Методом гендерної автобіографії досліджено механізми та засоби гендерної соціалізацїі студентства.; Исследовано содержание, аспекты, составляющие и этапы процесса гендерной социализации. С помощью метода гендерной автобиографии изучено механизмы и средства гендерной социализации студентов.; The meaning, aspects, components and stages of the process of gender socialization are examined. Using the method of gender autobiography the mechanisms and means of students’ gender socialization are investigated.2012-05-01T00:00:00ZОсобливості реформування освіти і науки в умовах суспільних трансформацій в УкраїніАндрушків, Богдан МиколайовичВладимир, Ольга МихайлівнаПогайдак, Ольга Богданівнаhttp://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/21342012-10-08T07:02:09Z2012-05-01T00:00:00ZНазвание: Особливості реформування освіти і науки в умовах суспільних трансформацій в Україні
Авторы: Андрушків, Богдан Миколайович; Владимир, Ольга Михайлівна; Погайдак, Ольга Богданівна
Краткий осмотр (реферат): Висвітлені проблеми розвитку освіти та науки на сучасному етапі становлення України. З’ясовано взаємозв’язки і взаємовідносини розвитку освіти, науки та економіки. Встановлено тенденції цього процесу. Запропоновано шляхи вирішення проблем у цій сфері.; Освещены проблемы развития образования и науки на современном этапе становления Украины. Выяснено взаимосвязи и взаимоотношения развития образования, науки и экономики. Установлено тенденции этого процесса. Предложены пути решения проблем в этой сфере.; The article is devoted to the disclosure of education and science problems of development on the modern stage of becoming of Ukraine. Intercommunications and mutual relations between education, science and economy and basic trend of those processes are described. The ways of solving problems offered in this sphere are offered.2012-05-01T00:00:00ZФормування соціологічного мислення у майбутніх педагогів: теоретичний аспектГрушко, Віктор Сергійовичhttp://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/21332012-10-08T07:02:09Z2012-05-01T00:00:00ZНазвание: Формування соціологічного мислення у майбутніх педагогів: теоретичний аспект
Авторы: Грушко, Віктор Сергійович
Краткий осмотр (реферат): Обґрунтовано необхідність формування соціологічного мислення в майбутніх педагогів під час навчання у вузі. Розкрито сутність поняття «соціологічне мислення», показано його роль в сучасній педагогічній діяльності.; Обосновано необходимость формирования социологического мышления у будущих педагогов во время обучения в вузе. Раскрыто сущность понятия «социологическое мышление», показана его роль в современной педагогической деятельности.; The necessity to form the sociological thinking in the future teachers during the study in the higher educational establishments is proved. The meaning of the term «sociological thinking» is revealed, itr role in the modern pedagogical activity is shown.2012-05-01T00:00:00Z