DSpace Собрание:http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/247462024-03-29T07:33:12Z2024-03-29T07:33:12ZCоціальна відповідальність фахівця соціальної сфери як вагомий чинник результативності його професійної діяльностіPihovskyi, Mykolahttp://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/248592022-04-13T12:10:27Z2018-01-01T00:00:00ZНазвание: Cоціальна відповідальність фахівця соціальної сфери як вагомий чинник результативності його професійної діяльності
Авторы: Pihovskyi, Mykola
Краткий осмотр (реферат): У статті узагальнено науковий матеріал про відповідальність у цілому та соціальну відповідальність фахівця соціальної сфери зокрема. Зазначено, що соціальна сфера, задовольняючи потреби населення в освіті, охороні здоров’я, культурних цінностях, комунальному обслуговуванні тощо, все більше впливає на виробництво матеріальних багатств через прискорення науково-технічного прогресу, створення необхідних передумов для підвищення рівня зайнятості у суспільному виробництві та раціональному використанні кадрового потенціалу, забезпеченні розширеного відтворення робочої сили, удосконаленні структури вільного часу працюючих. Обґрунтовано важливість сформованості соціальної відповідальності фахівця соціальної сфери для виконання ним професійних обов’язків. На основі аналізу наукових досліджень проаналізовано зміст понять «відповідальність» (як усвідомлення суті та значення діяльності, вчинків особи і їх наслідків для суспільства) та «соціальна відповідальність» (свідоме, добровільне виконання суб’єктами суспільних відносин приписів і соціальних норм). Вказано, що формування соціальної відповідальності фахівця соціальної сфери в Україні супроводжується рядом проблем. Схарактеризовано рівні (максимальний, мінімальний, припустимий й фактичний, а також мега-, макро-, мезо-, мікро-,), характерні ознаки, структуру (суб’єкт і об’єкт), види (неправову і правову (юридичну) соціальну відповідальність), принципи (гуманізму, прозорості, підзвітності, поміркованості у прийнятті рішень, патріотизму, обов’язку, духовності, професійної компетентності, творчої спрямованості, працелюбності) та форми (добровільну і примусову) реалізації соціальної відповідальності фахівця соціальної сфери. Обґрунтовано критерії (суб’єктивні й об’єктивні) і показники соціальної відповідальності. Визначено перспективи розвитку соціальної відповідальності як якості особистості фахівця соціальної сфери; The article summarizes the scientific material about liability in general and about social responsibility of a specialist in the social sphere. It is noted that the social sphere, which satisfies the needs of the population in education, health care, cultural values, communal services, etc., increasingly affects on the production of material wealth through accelerating scientific and technological progress, creating the necessary prerequisites for raising the level of employment in social production and rational using personnel potential, providing an expanded reproduction of the workforce, improving the structure of the free working time. The importance of forming a social responsibility of a specialist in the social sphere for the fulfillment of his professional duties is substantiated. On the basis of the analysis of scientific research the content of the concepts of «responsibility» (as an awareness of the essence and significance of activities, actions of the person and their consequences for society) and «social responsibility» (as a conscious, voluntary fulfillment by the subjects of social relations of the regulations and social norms) are analyzed. It is indicated that the formation of social specialist responsibility in the Ukrainian social sphere is accompanied by a number of problems. It is characterized different levels (maximum, minimum, permissible and actual, as well as mega-, macro-, meso-, micro-), characteristic features, structure (subject and object), types (non-legal (includes state, civil, political, economic, moral, national, religious, industrial, family, etc.) and legal (legal) social responsibility), principles (humanism, transparency, accountability, moderation in decision-making process, patriotism, duty, spirituality, professional competence, creative orientation, hard-working) and forms (voluntary and forced) implementation of social responsibility specialist social services. Criteria (subjective and objective) and indicators of social responsibility are substantiated too. The prospects of development of social responsibility as a personality quality of a specialist in a social sphere are determined.
Описание: DOI : 10.25128/2520-6230.18.4.52018-01-01T00:00:00ZЯкість як критерій моніторингу та оцінювання соціальних послуг: можливості чи обмеження?Horishna, Nadiahttp://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/248572022-04-13T10:05:58Z2018-01-01T00:00:00ZНазвание: Якість як критерій моніторингу та оцінювання соціальних послуг: можливості чи обмеження?
Авторы: Horishna, Nadia
Краткий осмотр (реферат): Актуальність статті зумовлена необхідністю налагодження ефективної моделі надання соціальних послуг, яка б задовольняла потреби і запити споживачів та була б економічно раціональною. Побудова такої моделі неможлива без ефективної системи моніторингу та оцінювання соціальних послуг. Результати аналізу наукових джерел та нормативно-правових актів свідчать, що вітчизняні дослідники та законодавці особливий акцент роблять на моніторинг та оцінювання якості соціальних послуг. Метою статті є з’ясувати, наскільки обґрунтованим та доречним є використання критерію якості з точки зору перспектив подальшого вдосконалення і розвитку як соціальних послуг, так і системи їх моніторингу та оцінювання.
У статті проаналізовано три взаємопов’язані питання, без яких неможливе створення ефективної системи моніторингу та оцінювання соціальних послуг: впровадження національної системи моніторингу та оцінювання соціальних послуг, систем моніторингу та оцінювання у діяльності соціальних служб, визначення критеріїв моніторингу та оцінки соціальних послуг.
Встановлено, що критерій якості, покладений в основу вітчизняної системи моніторингу та оцінювання, дає можливість визначати рівень задоволеності споживачів наданими послугами, покращувати їх відповідно до потреб і запитів населення, проте є нечутливим до фінансово-економічних показників суб’єктів надання соціальних послуг. Визначення ефективності як базової характеристики соціальних послуг у державних стандартах сприяло б не лише забезпеченню якісних та економічно обґрунтованих послуг, але й створило б підґрунтя для імплементації орієнтованої на результат системи моніторингу та оцінювання. Важливою передумовою впровадження останньої є переорієнтація соціальних служб на програмні засади надання соціальних послуг.; The relevance of the article is due to the need to establish an effective model for providing social services that would meet the needs and demands of consumers and would be economically rational. Construction of such a model is impossible without an effective system for monitoring and evaluation of social services. The results of the analysis of scientific sources and legal acts testify that Ukrainian researchers and legislators place special emphasis on the monitoring and evaluation of the quality of social services. The purpose of the article is to find out how reasonable and appropriate is the use of the quality criterion for further improvement and development of both social services and their monitoring and evaluation systems.
To achieve the purpose of the study the general scientific methods of analysis, synthesis, comparison and generalization were used. The search was carried out in electronic databases such as Google Scholar, Web of Science, ResearchGate, Google Scholar, in the database «Legislation of Ukraine», posted on the site http://zakon.rada.gov.ua, Ukrainian and foreign websites on the theoretical and practical aspects of monitoring and evaluation in social work and activities of state and local government bodies.
The article deals with the three interconnected issues without which it is impossible to create an effective system of monitoring and evaluation of social services: introduction of a national system for monitoring and evaluation of social services, monitoring and evaluation systems in social services activities, determination of the criteria for monitoring and evaluation of social services.
It was established that the quality criterion, which is the basis of the Ukrainian social services monitoring and evaluation system, makes it possible to determine the level of satisfaction of consumers with the provided services, improve them according to the needs and demands of the population, but is insensitive to the financial and economic indicators of social services provision. Determining the effectiveness of the basic criterion of social services in the state standards would not only ensure the provision of quality and economically sound services, but would also provide the basis for the implementation of a result-oriented monitoring and evaluation system. An important prerequisite for the introduction of the latter is the reorientation of social services into the programmatic basis for the social services provision.
Описание: DOI : 10.25128/2520-6230.18.4.22018-01-01T00:00:00ZЧи готові майбутні соціальні працівники першого (бакалаврського) рівня вищої освіти до надання інтегрованих соціальних послуг у територіальній громаді?Slozanska, Hannahttp://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/248562022-04-13T09:45:51Z2018-01-01T00:00:00ZНазвание: Чи готові майбутні соціальні працівники першого (бакалаврського) рівня вищої освіти до надання інтегрованих соціальних послуг у територіальній громаді?
Авторы: Slozanska, Hanna
Краткий осмотр (реферат): Вироблення ефективних і дієвих механізмів надання інтегрованих соціальних послуг особам/сім’ям, які перебувають у СЖО є одним із пріоритетних завдань держави в рамках реалізації реформи децентралізації влади, що передбачає передачу значної частки повноважень у сфері соціального захисту населення до новостворених ОТГ. Підбір і працевлаштування в громадах кваліфікованих соціальних працівників, здатних надавати передбачені чинним законодавством послуги пріоритетне завдання виконавчих органів ОТГ. Водночас, за таких умов, виникає необхідність у оцінці готовності випускників програм бакалаврату з соціальної роботи ЗВО України працювати в ОТГ та надавати передбачені чинним законодавством інтегровані соціальні послуги тим, хто цього потребує. Отримані в результаті аналізу дані ляжуть в основу розробки відповідного змістово-технологічного та навчально-методичного забезпечення, реалізація якого у процесі професійної підготовки майбутніх соціальних працівників у ЗВО сприятиме формуванню означеної готовності та дозволять переосмислити концепцію підготовки майбутніх соціальних працівників у ЗВО України з метою її орієнтації на навчання фахівців, «придатних» працювати в нових умовах, які диктує ринок праці.; The development of effective and efficient mechanisms for the integrated social services providing for individuals/families in need is one of the state's priorities due to the government reform of decentralization implementing, which involves the transfer of a significant share of powers in the field of social welfare of the population to the newly established united territorial communities. Recruitment and employment in the communities qualified social workers bachelor and master degrees, able to provide social services to people in need are the priority task of the executive bodies of the united territorial communities. Bachelor degree social workers have to provide integrated social services for citizens; master degree social workers – do administrative work, be as managers, organizers, facilitators, supervisors etc. at the level of local communities in Ukraine. The aim of this article is to evaluate the readiness of bachelor's programs in social work graduates to work in the united territorial communities and provide integrated social services to those who need them.
Definitely, to work effectively in united territorial communities in order to provide integrated social services to different categories of clients, community development and its inhabitants, a social worker must have a certain set of knowledge, skills and abilities, that is, to demonstrate an appropriate level of readiness for the specified type of activity. Content analysis of curricula and a list of educational disciplines and identification of general and professional competencies and their evaluation help us to check the readiness of the 4-year bachelor's social work programs graduates to provide integrated social services.
The data received as a result of the analysis will form the basis for the development of appropriate content-technological and teaching, methodological support, which in the process of professional training of future social workers in the HEIs will contribute to the formation of the mentioned readiness and will allow rethinking the concept of future social workers training in the HEIs of Ukraine in order to train specialists "suitable" to work in new conditions that dictates the labor market.
Описание: DOI : 10.25128/2520-6230.18.4.82018-01-01T00:00:00ZОсобливості діяльності фахівців соціономічних професій в умовах полікультурностіPryshlyak, Oksanahttp://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/248552022-04-13T08:31:44Z2018-01-01T00:00:00ZНазвание: Особливості діяльності фахівців соціономічних професій в умовах полікультурності
Авторы: Pryshlyak, Oksana
Краткий осмотр (реферат): У статті розкрито особливості діяльності фахівців соціономічних професій в умовах зростання диверсифікованості та полікультурності суспільства; висвітлено сутність професійної діяльності фахівців соціономічної сфери; підходи різних науковців до розуміння сутності та завдань соціономічних професій; подане узагальнене визначення соціономічних професій: соціономічними (комунікативними, соціальними) у сучасній науці прийнято називати професії типу «людина-людина», тобто професії, у змісті фахової діяльності яких переважають ситуації міжособистісної ділової комунікації. Окреслено рівні діяльності фахівців соціономічних професій. Схарактеризовано міжкультурну компетентність як процес оволодіння культурою, спрямований на зміну-розвиток, цілісне формування особистості фахівця, становлення його як суб'єкта культури; соціальний і полікультурний досвід, який є основою вирішення життєво важливих завдань; самовизначення, самоідентифікацію і набуття міжкультурної компетентності та культурної ідентичності як результат освітнього процесу, та її компоненти: культурно-психологічну, соціокультурну, діяльнісну, рефлексивно-творчу (особистісну). Обґрунтовано, чому саме фахівці соціономічних професій відіграють ключову роль у реалізації завдань полікультурної освіти та забезпеченні міжкультурного взаєморозуміння у суспільстві. Розкрито особливості діяльності фахівців соціономічних професій: людиноорієнтованість, висока комунікативна активність, толерантність, соціабельність, емпатійність, спрямованість на вирішення проблем, альтруїзм, готовність до моделювання ситуацій міжособистісної взаємодії, відсутність стереотипів та упереджень, розвиваючий та творчий характер діяльності тощо.; The article reveals the peculiarities of the activities of representatives of socionomic professions in the conditions of increasing diversification and multiculturalism of society. The essence of professional activity of representatives of socionomic professions is revealed, the purpose of which is support, development of social life of a person, harmonization of relations in society, analysis and forecasting of development and consequences of social processes. The approaches given by different scholars to the understanding of the essence and tasks of socionomic professions (T. Branick, L. Burkova, S. Vakulenko, G. Dubchak, R. Kaverina and others) are revealed. The generalized definition of socionomic professions is proposed: sociological (communicative, social) in modern science is called the type “human-human professions”, that is, professions whose main occupation is dominated by situations of interpersonal business communication. Levels of activity of representatives of socionomic professions are outlined: level of general social interaction between social, ethnocultural and religious groups (micro level); the level of social interpersonal (interobject) interaction with people, social, ethno-cultural groups (meso-level); the level of labor, professional relations in the staff (organization of staff work, the choice of strategy and tactics for the implementation of professional projects, problem solving, exchange of work experience, etc.) (macro level). The author characterized intercultural competence as a process of mastering culture, aimed at change-development, holistic formation of the personality of a specialist, the formation of a specialist as a subject of culture; social and multicultural experience that is the basis of solving vital tasks; self-identification, and acquisition of intercultural competence and cultural identity as a result of the educational process, and its components: cultural and psychological, social and cultural, reflexive and creative (personal). It is substantiated why social specialists play a key role in the realization of the tasks of multicultural education and ensuring intercultural understanding in society. The peculiarities of the activity of social specialists are revealed: human-oriented, high communicative activity, tolerance, empathy, orientation to solving problems, altruism, readiness to model situations of interpersonal interaction, lack of stereotypes and prejudices, developmental and creative nature of activity, etc.
Описание: DOI : 10.25128/2520-6230.18.4.62018-01-01T00:00:00Z