http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/29572 2026-04-03T23:03:47Z 2026-04-03T23:03:47Z Бойко, Владислав http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/29607 2023-07-05T11:42:38Z 2023-01-01T00:00:00Z

Назва: Технології комп’ютерного геометричного моделювання як засіб мотивації майбутніх інженерів-будівельників до проєктної діяльності Автори: Бойко, Владислав Короткий огляд (реферат): Розглянуто вплив технологій комп’ютерного геометричного моделювання (КГМ) на мотивацію майбутніх інженерів-будівельників до проєктної діяльності. Вказано переваги використання цих технологій у навчальному процесі та досліджено практичний досвід їх застосування. Описано використання КГМ для мотивації студентів-інженерів та перспективи подальшого дослідження технологій КГМ в інженерній сфері. Встановлено експериментально, що використання технологій КГМ позитивно впливає на мотивацію майбутніх інженерів-будівельників до проєктної діяльності, зокрема студенти показали більшу зацікавленість та залученість до процесу навчання, що дозволяє їм здобувати більше знань і навичок у своїй професійній галузі. Описано методи і засоби КГМ і CAD, BIM та ін., показано їхні переваги порівняно з традиційними методами проєктування. Розглянуто вплив використання технологій КГМ на підвищення якості проєктної діяльності та ефективності виробництва будівельних конструкцій. Результати дослідження можуть бути корисні для викладачів і студентів, які працюють у галузі інженерної освіти, а також для фахівців, що займаються проєктуванням та будівництвом.; Computer geometric modeling is a necessary component of the design process in modern engineering. This is a technological process that allows you to create virtual objects and systems using computer programs and specialized algorithms. Computer geometric modeling is used in many fields of engineering, including construction, mechanical engineering, aviation, medicine, and others. One of the main tasks that can be solved with the help of computer geometric modeling is the design of buildings and structures. Construction is one of the most complex and costly industries, where ensuring the safety and efficiency of projects is a particularly important task. Computer geometric modeling allows civil engineers to create and analyze virtual 3D models of buildings, which greatly facilitates the design process and increases the quality and efficiency of projects. The purpose of this article is to study the importance of computer geometric modeling technologies for future civil engineers and their motivation for project activities. The article is devoted to the study of the impact of computer geometric modeling technologies on the motivation of future civil engineers for project activities. The authors consider the advantages of using these technologies in the educational process and examine the practical experience of their application. The article contains an overview of previous research in this area, a description of the importance of using computer geometric modeling to motivate engineering students, and prospects for further research into computer geometric modeling technologies in the engineering field. As a result of the study, it was established that the use of computer geometric modeling technologies has a positive effect on the motivation of future civil engineers for project activities. In particular, students showed greater interest and involvement in the learning process, which allows them to acquire more knowledge and skills in this field. The article describes methods and means of computer geometric modeling, such as CAD, BIM, and others, and shows their advantages in comparison with traditional design methods. In addition, the article examines the impact of the use of computer geometric modeling technologies on improving the quality of design activities and the efficiency of production of building structures. The results of the study can be useful for teachers and students working in the field of engineering education, as well as for professionals involved in design and construction. In general, the article will help expand our knowledge about the application of computer geometric modeling technologies in the modern engineering field and increase interest in their use in project activities.

2023-01-01T00:00:00Z Іванчук, Анатолій Марущак, Оксана Красильникова, Ірина http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/29606 2023-07-05T11:38:25Z 2023-01-01T00:00:00Z

Назва: Зміст навчального матеріалу з машинознавства у підготовці майбутніх учителів трудового навчання та технології Автори: Іванчук, Анатолій; Марущак, Оксана; Красильникова, Ірина Короткий огляд (реферат): Розкрито розв’язання проблеми низького рівня машинознавчих знань майбутніх учителів трудового навчання та технології. З’ясовано, що в її основі лежить суперечність між фактичним змістом машинознавчої підготовки студентів і змістом технологічної освіти школярів. Поставлено мету розкрити особливості машинознавчих знань студентів, заснованих на вивченні технології перетворення механічної енергії обертального руху для забезпечення функціонування робочих органів машин. Використано методи аналізу і синтезу здобутків сучасної машинознавчої науки та наукових здобутків про технологічну освіту. З’ясовано, що в напрацюваннях дослідників машинознавства, дослідників технологічної освіти школярів достатньо орієнтирів для обґрунтованого вибору предмета вивчення. Розкрито, що для формування у студентів загального уявлення про машини предмет вивчення має забезпечити великий обсяг знань про типи робочих машин та одночасно повинен мати помірний зміст. Встановлено, що таким суперечливим вимогам відповідає привід машини. Описано, що поняття «привід» має властивість фрактальності, а це дає змогу вільного переходу від вивчення приводу якого- небудь механізму до вивчення приводу будь-яких робочих машин. Описано, що умовою вибору змісту навчального матеріалу для формування в студентів загального уявлення про машини є використання розумової операції абстрагування та відповідного переходу з рівня опису морфології і функціонування технічних об’єктів на рівень технології перетворення енергії. Обґрунтовано, що дидактичну цінність мають базові технічні явища приводу машини: передача механічного руху на відстань, зміна кінематичних параметрів механічного руху і зміна силових параметрів механічного руху. З’ясовано, що знання про базові технічні явища мають інтегровану природу, об’єднуючи в органічне ціле технічні та природничо-наукові знання.; The article deals with the solution to the problem of the low level of machine science knowledge of preservice teachers of labor education and technology. It has been found out that it is based on a contradiction between the real content of mechanical training of students and the content of technological education of schoolchildren. The goal of the article is to reveal the peculiarities of students' knowledge of mechanical engineering, based on the study of the technology of transformation of mechanical energy of rotational movement. The methods of analysis and synthesis of achievements of machine science and scientific achievements of technological education have been used. It has been found that in the work of researchers of mechanical science, as well as researchers of technological education of schoolchildren, there are enough guidelines for a well-founded choice of the subject of study. It is described that it should meet a number of different level requirements, for example to contribute to the formation of the technical outlook of schoolchildren; correspond to the content of technological education of schoolchildren; have a polytechnic character; simultaneously belong to different types of working machines. Technical knowledge about it must be integrated with knowledge of mathematics and physics. It must be used in educational projects of schoolchildren being a model of implementation of natural and scientific knowledge in practice, and suitable for technical construction of schoolchildren. The machine drive as a subject of the study meets all the specified requirements. It has been revealed that the subject of study for the formation of students' general idea about machines should provide a large amount of knowledge about the types of working machines and at the same time a moderate content. It has been established that such contradictory requirements are met by the drive of the machine as a subject of study. It is described that the concept of drive has the property of fractality as far as it enables a free transition from the study of the drive of any mechanism to the study of the drive of any working machines. It is described that the condition for choosing the content of educational material for the formation of students' general idea about machines is the use of the mental operation of abstraction and the corresponding transition from the level of description of the morphology and functions of technical objects to the level of energy conversion technology. It has been substantiated that the didactic value of the basic technical phenomena of the machine drive is the transmission of mechanical motion to a distance, the change of the kinematic parameters of the mechanical motion and the change of the power parameters of the mechanical motion. There has been revealed the importance of the results of this study for the disclosure of approaches to the use of the project method, as well as the use of technical construction for the visual presentation of the basic technical phenomena of machines.

2023-01-01T00:00:00Z Нагорна, Наталія http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/29605 2023-07-05T11:31:29Z 2023-01-01T00:00:00Z

Назва: Впровадження методів ресайклінгу та апсайклінгу як інструменту збереження ресурсів та розвитку інноваційного мислення майбутніх фахівців технологічного напряму Автори: Нагорна, Наталія Короткий огляд (реферат): Розглянуто питання ефективного використання ресурсів та розвитку інноваційного мислення у майбутніх фахівців технологічного напряму. Досліджено методи ресайклінгу та апсайклінгу як засобу збереження ресурсів та уникнення їх викиду на депонії. Розглянуто використання ресайклінгу та апсайклінгу в технологічному виробництві, що дозволяє значно зменшити кількість відходів та зберегти цінні ресурси. Звернено увагу на необхідність формування інноваційного мислення та підвищення рівня екологічної свідомості майбутніх фахівців технологічного напряму. Представлено проблему збереження ресурсів та розвитку інноваційного мислення майбутніх фахівців технологічного напряму за допомогою впровадження методів ресайклінгу та апсайклінгу, важливість використання цих методів у сучасних умовах з метою зменшення екологічного навантаження на довкілля та забезпечення сталого розвитку. Проаналізовано поняття «ресайклінгу» та «апсайклінгу», їх різницю і переваги використання. Описано основні методи реалізації ресайклінгу й апсайклінгу в технологічному виробництві, а також приклади використання цих методів у практиці. Запропоновано рекомендації щодо розвитку освітніх програм та курсів з питань ресайклінгу та апсайклінгу для майбутніх фахівців технологічного напряму з метою формування інноваційного мислення та підвищення рівня екологічної свідомості.; Today, in conditions of rapid growth in production and consumption, humanity is faced with the problem of an ecological crisis and depletion of the planet's resources. One of the ways to solve this problem is the use of recycling and upcycling methods, which involves the processing of waste and the recovery of material resources in order to reduce the costs of extracting new resources and reduce the negative impact on the environment. The use of resources, taking into account their limitations and environmental pollution, is one of the most important problems of the modern world. Today, more and more people and organizations are showing interest in creating a more sustainable and efficient use of resources. In this context, the issues of resource conservation, as well as the development of innovative thinking, are especially relevant for future specialists in the technological direction. The relevance of the topic lies in the need to conserve resources and reduce the negative impact on the environment. The use of these methods is especially important for future specialists in the technological direction, who must be aware of environmental problems and be able to apply innovative approaches in their work. The purpose of the article is to study the methods of recycling and upcycling as a tool for saving resources and developing innovative thinking of future specialists in the technological direction. The article is devoted to the study of issues of effective use of resources and the development of innovative thinking among future specialists in the technological direction. The authors of the study investigate the methods of recycling and upcycling as a means of saving resources and avoiding their release to landfills. The use of recycling and upcycling in technological production is considered, which allows to significantly reduce the amount of waste and saves valuable resources. Attention is drawn to the need to form innovative thinking and increase the level of environmental awareness of future specialists in the technological direction. The article examines the problem of resource conservation and the development of innovative thinking of future technical specialists through the implementation of recycling and upcycling methods, the importance of using these methods in modern conditions to reduce the ecological burden on the environment and ensure sustainable development. The concepts of recycling and upcycling, their differences and the advantages of use are analyzed. The main methods of implementing these concepts in technological production are described, as well as examples of the use of these methods in practice. In particular, recommendations are offered for the development of educational programs and courses on recycling and upcycling for future specialists in the technological direction with the aim to form innovative thinking and raise the level of environmental awareness. The need for further research in order to study various aspects of the application of recycling and upcycling in various branches of technological production is also considered.

2023-01-01T00:00:00Z Гаврищак, Галина Романівна Сопіга, Віктор Борисович Уруський, Андрій Володимирович http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/29604 2023-07-05T11:22:14Z 2023-01-01T00:00:00Z

Назва: Застосування QR-генератора як інноваційного засобу формування навчального контенту майбутніх фахівців технологічної освіти Автори: Гаврищак, Галина Романівна; Сопіга, Віктор Борисович; Уруський, Андрій Володимирович Короткий огляд (реферат): Охарактеризовано особливості реалізації навчально-виховного процесу в закладах середньої і вищої освіти в умовах воєнного стану в Україні. Вказано на необхідність адаптації навчального контенту до сучасних реалій. Обґрунтовано актуальність використання інноваційних засобів навчання майбутніх фахівців технологічної освіти, а також учнів середньої школи на уроках трудового навчання (технології). Окреслено потенційні можливості QR-генератора як інноваційного засобу навчальної діяльності учасників навчального процесу закладів середньої і вищої освіти. Визначено методичні аспекти його застосування у процесі створення V-картки вчителя (викладача), а також проєктної діяльності майбутніх фахівців технологічної освіти. Проведено експериментальне дослідження ефективності застосування QR-генератора в навчальному процесі закладів середньої і вищої освіти. Обґрунтовано висновки з проведеного дослідження: застосування генератора QR-коду у навчальній технологічній діяльності підвищує інтерес учнів і студентів до засвоєння навчального матеріалу. Це дозволить підвищити рівень престижу навчальних предметів трудового навчання і технологій в закладах середньої освіти, а також сприятиме зростанню ефективності навчального процесу, оволодіння стратегією проєктної діяльності, самостійному вибору режиму навчальної діяльності, організаційних форм і методів навчання. Запропоновано варіант заміни ілюстративно-пояснювальних методів навчання широким спектром різних видів навчальної діяльності, орієнтованих на активне використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) як інструментів пізнання і самопізнання, інструментів дослідження, конструювання, вимірювання і формалізації знань.; The peculiarities of the implementation of the educational process in secondary and higher education institutions under martial law are characterized. The need to adapt educational content to modern realities is indicated. The relevance of the use of innovative means of training future specialists in technological education, as well as high school students in the lessons of labor training (technology) is substantiated. The potential possibilities of the QR-generator as an innovative means of educational activity of participants in the educational process of secondary and higher education institutions are outlined. The methodical aspects of its application in the process of creating a teacher’s (lecturer’s) V-card, as well as the project activities of future technological education specialists are determined. An experimental study of the effectiveness of the use of the QR-generator in the educational process of secondary and higher education institutions was conducted. The conclusions from the conducted research are substantiated: the use of the QR code generator in educational technological activities increases the interest of pupils and students in learning the educational material. It will also allow to increase the level of prestige of educational subjects of labor training and technologies in secondary education institutions, as well as increase the effectiveness of the educational process, mastering the strategy of project activity, independent choice of the mode of educational activity, organizational forms and methods of education. The option of replacing illustrative and explanatory teaching methods with a variety of different types of educational activities, focused on the active use of information and communication technologies as tools of cognition and self-cognition, tools of research, construction, measurement and formalization of knowledge is proposed.

2023-01-01T00:00:00Z