DSpace Собрание:
http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/24744
2024-03-29T02:20:36ZAn analysis of the relationship between organization culture and performance: case study of a Chinese university
http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/24836
Название: An analysis of the relationship between organization culture and performance: case study of a Chinese university
Авторы: Yu, Sing Ong; Wang, Yue
Краткий осмотр (реферат): This study explored the relationships between university organizational culture and contextual performance in a Chinese university, with commitment as a mediating variable. The findings revealed that organizational culture had a significant impact on commitment of employees. At the same time, commitment impacted contextual performance positively. We contribute to the current literature by contradicting many past studies on the impact of organizational culture on performance. We found that organization culture had no significant impact on
performance. This could be due to the unique nature of Chinese universities as top leadership is appointed by
the central government. Based on the Competing Values Framework, most Chinese universities lie on a
continuum between clan and hierarchy organization culture where the structure is highly formalized with
precise and reinforced rule yet emphasizing the values of teamwork and family orientation. The study also
suggested adopting different governance structures to meet the rising demands for greater autonomy from
academics and administrators and shifting the organizational cultures towards the right half of the
Competing Values Framework towards an adhocracy and market culture. The data collected in this study was
analyzed using Structural Equation Modelling (SEM) method with AMOS. The descriptive analysis of the
research data was performed using SPSS.
Описание: DOI : 10.25128/2520-6230.18.2.122018-01-01T00:00:00ZDevelopment and correction of emotional intelligence of children of elementary school age in conditions of temporary children's group
http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/24835
Название: Development and correction of emotional intelligence of children of elementary school age in conditions of temporary children's group
Авторы: Svatenkova, Tatiana
Краткий осмотр (реферат): Personality is constantly inclined to experience different emotions every day, but here it is not so easy to
understand them. That's why it's so important to teach your baby to deal with their emotions correctly and be friends with them. Emotional intelligence or emotional factor (EQ) is "the ability of a person to identify, measure, control, and express emotions." This helps us to communicate with other people more successful, negotiate and produce clear thinking patterns.
The article describes the experience of correction and development of emotional intelligence of junior pupils in
conditions of being in a temporary children's environment on the example of the recreation program "Children's Camp" Zefir ". The special approach to organization of work with children is realized within the framework of the recreation program "Children's Camp" Zefir" for three years (2015-2018). It’s based on the harmonious combination of socio-pedagogical and individual-psychological approach to the development of the child's personality. 622 children participated in the study, including 263 junior school age (6-10 years).
The optimal training program for the adaptation, increase and correction of the level of emotional intelligence of junior pupils was formed based on the results of the comprehensive diagnosis of each child during the first year of work. In addition to training, individual consultations with the psychologist (based on the results of the methodology) were conducted and the optimal forms of group work were selected based on the general level of group emotional intelligence and test results.
Given the results of the study, we have an effective program for working with the emotional intelligence of the child. The positive dynamics, confirmed by the results of three years, helped to develop a training program for working with children during the year, the purpose of which is to plan and harmonize the development of all competences of the modern child.; Сучасний світ бурхливо розвивається у напрямку соціальної взаємодії, відкриваються кордони, розвиваються технології і дружні міжнаціональні стосунки, інформація стає дедалі доступнішою для осіб будь-якого віку. Психологічні особливості розвитку особистості теж змінюються відповідно обставинам і вимогам часу. Актуальності набуває новий компетентнісний підхід у навчанні та вихованні дитини. З огляду на вище вказані соціально-психологічні зміни у суспільстві, важливим є питання розвитку та корекції емоційного інтелекту особистості.
Емоційний інтелект або EQ – так учені позначають здатність людини розуміти й контролювати свої емоції та емоції оточуючих. Вважається, що EQ є набагато важливішим фактором, який сприяє успіху людини, ніж «звичайний» інтелект – IQ. Саме завдяки йому особистість має змогу всебічно (особистісно і соціально) розвиватися, стати великим бізнесменом, топ-менеджером та ефективним політиком.
Метою даної статті є висвітлення проблеми розвитку та корекції емоційного інтелекту дитини шляхом залучення її до тимчасового дитячого середовища на прикладі програми відпочинку «Дитячий табір «Зефір»». Даний підхід заслуговує на особливу увагу через те, що є унікальним поєднанням соціально-педагогічного та індивідуально-психологічного підходу до розвитку особистості та 15-річного досвіду роботи з дітьми керівників програми кандидата психологічних наук Сватенкової Т. І. та кандидата соціально-педагогічних наук Сватенкова О. В.
Протягом трьох років (2015-2018) в рамках програми відпочинку «Дитячий табір «Зефір»» реалізовується особливий підхід до організації роботи з дітьми, що базується на гармонійному поєднанні методів впливу на розвиток особистості дитини. За ці роки у дослідженні прийняло участь 622 дитини, з них 263 молодшого шкільного віку (6-10 років). Опорою є заздалегідь підготовлені фахівці психологи та соціальні працівники, які відбираються протягом року і проходять спеціальну підготовку на курсах наставників.
Основою роботи обрано індивідуальний підхід до кожної особистості, гармонійний розвиток і розкриття здібностей кожного на основі результатів психологічної діагностики особистості. Основною методикою діагностики обрано соціометричне тестування. Воно дає можливість відразу показати
соціометричний статус кожної дитини у новому колективі, вподобання і антипатії дітей, виявити лідерів і аутсайдерів. Відомо, що саме рівень емоційного інтелекту (за Д. Гольманом) має визначальний вплив на рівень адаптивності людини у колективі і якість її соціальних контактів. На основі даної інформації про дитину формується план роботи з колективом і окремою особистістю.
Після реалізації програми компетентнісного підходу у сфері емоційного інтелекту молодших школярів маємо суттєві зміни:
1) За показниками соціометричного тесту: лише 24 дитини мають не задовільний (нижчий норми) соціометричний статус у групі (9%); 62 – задовільний і середній (23%); 95 – вище середнього (36%) і 82 – високий соціометричний статус (32%).
2) За показниками рівня емоційного інтелекту (інтегративний рівень) маємо теж позитивні зрушення: лише 48 опитуваних залишилися з низьким рівнем емоційного інтелекту (18%); 163 розвинули рівень емоційного інтелекту до середнього (62%) і 52 мали високий рівень емоційного інтелекту
(20%). З огляду на результати дослідження, маємо ефективну програму роботи з емоційним інтелектом дитини. Позитивна динаміка, підтверджена трирічними результатами роботи, дала змогу розробити тренінгову програму для роботи з дітьми протягом року, мета якої – планомірний і гармонійний
розвиток усіх компетенцій сучасної дитини. Результати роботи даної програми можна буде представити тільки наприкінці року, адже вона тільки втілюється у життя.
Описание: DOI: 10.25128/2520-6230.18.2.112018-01-01T00:00:00ZДіяльність соціальних працівників сфери здоров’я в Канаді
http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/24834
Название: Діяльність соціальних працівників сфери здоров’я в Канаді
Авторы: Назар, Наталія
Краткий осмотр (реферат): У статті розглянуто стан наукового пошуку у питанні діяльності соціальних працівників у сфері здоров’я в Україні. Здійснено огляд участі фахівців соціальної роботи у збереженні здоров’я населення в Канаді. Встановлено існування тісного зв’язку соціальної роботи зі сферою охорони та збереження здоров’я.
Виявлено, що сьогодні здоров’єзбережувальна діяльність соціального працівника активно застосовується в охороні здоров’я, освіті, у закладах системи соціального захисту і обслуговування. Особливу увагу у дослідженні звернено на практичний досвід соціальної роботи у сфері здоров’я
Канади. Розглянуто соціальну роботу у сфері здоров’я через призму кардинальних змін у системі охорони здоров’я України в умовах впровадження медичної реформи.; The article deals with the state of scientific research on the issue of the activities of social workers in the field of health in Ukraine. An overview of the participation of social work professionals in preserving public health in Canada has been reviewed. The existence of a close connection of social work with the sphere of protection and preservation of health was established. It is revealed that today the health-saving activity of a social worker is actively used in health care, education, and in institutions of social protection and service. The study focuses on the practical experience of Canadian health social work. The social work in the sphere of health is considered through the prism of fundamental changes in the health care system of Ukraine in the context of the
implementation of medical reform.
Описание: DOI : 10.25128/2520-6230.18.2.102018-01-01T00:00:00ZAre 14-17-year-old boarding school pupils ready for family life?
http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/24832
Название: Are 14-17-year-old boarding school pupils ready for family life?
Авторы: Ereimina, Lilia
Краткий осмотр (реферат): The article is devoted to one of the topical problems of the present – the formation of readiness for family life of boarding school pupils. According to the State Statistics Service of Ukraine, for the period from 2013 to 2017, the number of orphans and children deprived of parental care fell by 19594 (from 90772 to 71178), but the number of adopted children during the same period, on the contrary, decreased by 769 people (from 3732 to 2963). As of 2017, the network of boarding schools in Ukraine has 663 institutions, in which there are more than 100 thousand pupils. According to the problem under the study, the author emphasizes on the fact that institutions of state maintenance are not able to provide the full experience of family relationships, whose models are assimilated directly in the family. The need for a family of pupils of boarding schools is much greater than the children who grow up in the family. Therefore, as it is emphasized in the article, it is very
important to formulate in the consciousness of this category of children ideas about the culture of family relationships, to provide knowledge about family and marriage, responsible parenting, to actualize the motives for the implementation of appropriate actions by pupils for the elevation of the depth of the essence of family life. Indicating on the importance of the present processes of socialization in institutions of boarding type, the author of the article focuses on a number of aspects that contradict the ideas of the development of a harmonious person that would be prepared for the future family life.
The presented materials reveal the factors of readiness for family life, characterizing their essence in accordance with the scientific achievements of modern scholars. On the basis of the results of the theoretical study of the topic of readiness of the pupils of institutions of boarding type for family life, the author identified the following factors of readiness for family life: the values of family life; motivation for family life; activities and acts within the framework of friendly relations of small groups; social controlled socialization purposeful influence by the teaching staff of the institution; personal desires and needs of older teenagers in interaction with family. The factors outlined in the publication are the factors of the readiness for family life of the pupils of intuitions of boarding type, the essence of which is that this process unfolds in the socio-cultural educational
space and, taking into account the vitality of family relationships, gives grounds to assert that preparation for the family life of older teenagers requires a socio-educational escort.; Стаття присвячена одній з актуальних проблем сьогодення – проблемі формування готовності до сімейного життя вихованців інтернатного закладу. За інформацією Державної служби статистики України за період 2013 – 2017 рр. кількість дітей сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
зменшилася на 19594 особи (з 90772 до 71178), але кількість всиновлених дітей за цей же період навпаки зменшилася на 769 осіб (з 3732 до 2963). Станом на 2017 р. мережа інтернатів в Україні нараховує 663 заклади, в яких перебуває понад 100 тисяч вихованців. Відповідно до досліджуваної проблеми, автор акцентує увагу на тому, що заклади державного утримання не мають можливості надати того повноцінного досвіду сімейних стосунків, моделі яких засвоюються безпосередньо у родині.
Потреба у сім’ї у вихованців закладу інтернатного типу набагато більша, ніж у тих дітей, які зростають в родині. Через це, як підкреслено у статті, дуже важливим є сформувати у свідомості даної категорії дітей уявлення щодо культури сімейних стосунків, надати знання щодо сім’ї та шлюбу, відповідального батьківства, актуалізувати мотиви щодо здійснення відповідних вчинків вихованцями для піднесення глибини сутності сімейного життя. Зазначаючи на важливості сьогоденних процесів соціалізації у закладі інтернатного типу, автор статті акцентує увагу на ряді аспектів, що суперечать ідеям розвитку гармонійної особистості, яка була б підготовлена до майбутнього сімейного життя. Представлені матеріали розкривають виокремленні дослідником чинники готовності до сімейного життя, характеризуючи їх сутність відповідно до наукових здобутків сучасних вчених. На основі результатів теоретичного дослідження теми готовності вихованців закладу інтернатного типу до сімейного життя, автором визначено такі чинники готовності до сімейного життя: цінності сімейного життя; мотивація до сімейного життя; діяльність та вчинок у межах дружніх стосунків малих груп; соціально контрольована соціалізація цілеспрямованого впливу з боку педагогічного колективу закладу; особисті бажання та потреби старших підлітків у взаємодії з родиною. Окреслені у публікації чинники готовності до сімейного життя вихованців закладу інтернатного типу, суть яких полягає в тому, що цей процес розгортається в
соціокультурному виховному просторі і, враховуючи вітагенний досвід сімейних стосунків, дає підстави стверджувати, що підготовка до сімейного життя старших підлітків потребує соціально-виховного супроводу.
Описание: DOI : 10.25128/2520-6230.18.2.92018-01-01T00:00:00Z