http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/39193 2026-10-24T06:43:28Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/42952 Назва: Використання тестових технології для діагностування рівня навчальних досягнень учнів з біології Автори: Клюєва, Ольга Степанівна Короткий огляд (реферат): Визначення рівня навчального прогресу учнів є особливо важливим з огляду на те, що навчальна діяльність у кінцевому результаті повинна не просто дати людині суму знань, умінь чи навичок, а сформувати рівень компетенції. Одним із ефективних методів оцінки навчальної діяльності учня є тестова перевірка.; Determining the level of students' learning progress is especially important in view of the fact that learning activities should ultimately not only give a person the sum of knowledge, skills or abilities, but also form a level of competence. One of the most effective methods of assessing a student's learning activity is a test. 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/42951 Назва: Організація самостійної навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках біології в 7 класі Автори: Даниленко, Валерія Андріївна Короткий огляд (реферат): Об’єктом дослідження є процес навчання біології в основній школі, що включає систему форм, методів і засобів навчання. Предметом дослідження є організація самостійної навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках біології у 7-му класі. Вивчено стан проблеми організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності учнів у педагогічній, психологічній і методичній літературі. Виявлено основні аспекти даної проблеми в шкільній практиці навчання біології. Розроблено методику організації індивідуально-групової навчально-пізнавальної діяльності учнів з вивчення теми «Гриби» (7 клас).; The object of the study is the process of teaching biology in primary school, which includes a system of forms, methods and means of teaching. The subject of the study is the organization of students' independent learning and cognitive activity in biology lessons in the 7th grade. The state of the problem of organizing students' independent learning and cognitive activity in the pedagogical, psychological and methodological literature is studied. The main aspects of this problem in the school practice of teaching biology are revealed. The methodology of organizing individual and group learning and cognitive activity of pupils in studying the topic “Mushrooms” (7th grade) is developed. 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/42950 Назва: Вивчення біології в закладах загальної середньої освіти за системою Монтессорі Автори: Чисельська, Вероніка Леонідівна Короткий огляд (реферат): У магістерській роботі представлено вплив методу Монтессорі на сприйняття та розуміння предмету біологія у учнів старшої школи. Досліджено теоретичні та практичні аспекти професійної діяльності вчителів та шкіл. Представлено теоретичний аспект зміни школи як середовища, яке спонукає навчанню підлітків. Проаналізовано основні підходи Монтессорі-методу. Основна увага зосереджена на впровадженні елементів методу у наявні умови закладу. На основі аналізу педагогічної та психолого-педагогічної літератури охарактеризовано зміст практичної діяльності, яку здійснює вчитель. Представлено результати експериментальної діяльності в учнівському середовищі. З практичної точки зору з учнями, які навчаються на базі ВПУ №19, м. Дрогобич, Львівської області проведено констатувальний етап дослідження, де на основі опитування «Вивчення біології. Проблеми та побажання» з’ясовано причини недостатнього розуміння деяких тем та недостатньої мотивації учнів. На формувальному етапі для учнів запропоновано різноманітні методи вивчення тем, що позитивно вплинули на навчально-виховну діяльність учнів.; The master’s work presents the influence of the Montessori method on the perception and understanding of the subject of biology among high school students. The theoretical and practical aspects of the professional activities of teachers and schools are studied. The theoretical aspect of changing the school as an environment that encourages adolescents to learn is presented. The main approaches of the Montessori method are analyzed. The main attention is focused on the implementation of elements of the method in the existing conditions of the institution. Based on the analysis of pedagogical and psychological- pedagogical literature, the content of practical activities carried out by the teacher is characterized. The results of experimental activities in the student environment are presented. From a practical point of view, an ascertaining stage of the study was conducted with students studying at the VPU No. 19, Drohobych, Lviv region, where, based on the survey "Study of Biology. Problems and Wishes", the reasons for insufficient understanding of some topics and insufficient motivation of students were clarified. At the formative stage, various methods of studying topics were offered to students, which positively influenced the educational activities of students. 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/42949 Назва: Формування поняття про окисно-відновні реакції в процесі вивчення шкільного курсу хімії Автори: Ковальчук, Олег Романович Короткий огляд (реферат): Магістерська робота присвячена актуальному питанню методики хімії – формуванню одного з провідних понять – поняття про хімічну реакцію, зокрема про окисно-відновні процеси – в процесі вивчення курсу хімії в 9 класі. Предметом роботи є розробка дидактичних завдань для формування в учнів знань про хімічну реакцію, окисно-відновні процеси та методика їх використання у 9 класі. Впровадження в практику роботи школи розробленого комплекту завдань засвідчує їх високу навчальну ефективність.; The master's thesis is devoted to the topical issue of chemistry methodology - the formation of one of the leading concepts - the concept of chemical reaction, in particular about redox processes - in the process of studying the course of chemistry in 9th grade. The subject of the work is the development of didactic tasks for the formation of students' knowledge about the chemical reaction and methods of their use in the 9th grade. The introduction of the developed set of tasks into the practice of the school's work testifies to their high educational efficiency. 2023-01-01T00:00:00Z