http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/39943 2026-04-06T01:56:20Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/39956 Назва: Формування інтелектуального потенціалу учнів у контексті проведення олімпіад з хімії Автори: Панькевич, Марія Ігорівна Короткий огляд (реферат): Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі розвитку інтелектуального потенціалу обдарованої молоді засобами олімпіадного руху. У дослідженні уточнено структуру інтелектуального потенціалу учня-хіміка, яка включає когнітивний, операційний, креативний та мотиваційний компоненти. Проаналізовано зміни в системі проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад та їх вплив на методику підготовки школярів. Розроблено структурно-функціональну модель, що базується на блочно-модульному принципі та індивідуалізації навчання. Особливу увагу приділено методиці розв’язування нестандартних задач із використанням евристичних підходів (метод середніх величин, узагальненої формули) та інтеграції віртуальних хімічних лабораторій (ChemCollective, PhET) у навчальний процес. Експериментальна перевірка підтвердила ефективність запропонованої методики: в експериментальній групі кількість учнів з високим (творчим) рівнем інтелектуального потенціалу зросла на 10% порівняно з контрольною групою.; The Master's thesis covers the urgent problem of developing the intellectual potential of gifted youth through the Chemistry Olympiad movement. The study clarifies the structure of the intellectual potential of a chemistry student, which includes cognitive, operational, creative, and motivational components. The changes in the system of the All-Ukrainian student Olympiads and their impact on the methodology of student preparation are analyzed. A structural-functional model based on the block-modular principle and individualization of learning has been developed. Particular attention is paid to the methodology of solving non-standard problems using heuristic approaches (the method of average values, generalized formula) and the integration of virtual chemical laboratories (ChemCollective, PhET) into the educational process. Experimental verification confirmed the effectiveness of the proposed methodology: in the experimental group, the number of students with a high (creative) level of intellectual potential increased by 10% compared to the control group. Опис: Дата захисту : 22.12.2025 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/39955 Назва: Формування поняття про окисно-відновні процеси в курсі хімії середньої школи Автори: Карачевська, Оксана Степанівна Короткий огляд (реферат): Магістерська робота присвячена актуальному питанню методики хімії – формуванню одного з провідних понять – поняття про хімічну реакцію, зокрема про окисно-відновні процеси – в процесі вивчення курсу хімії в 9 класі. Предметом роботи є розробка дидактичних завдань для формування в учнів знань про хімічну реакцію, окисно-відновні процеси та методика їх використання у 9 класі. Впровадження в практику роботи школи розробленого комплекту завдань засвідчує їх високу навчальну ефективність.; The master's thesis is devoted to the topical issue of chemistry methodology – the formation of one of the leading concepts - the concept of chemical reaction, in particular about redox processes - in the process of studying the course of chemistry in 9th grade. The subject of the work is the development of didactic tasks for the formation of students' knowledge about the chemical reaction and methods of their use in the 9th grade. The introduction of the developed set of tasks into the practice of the school's work testifies to their high educational efficiency. Опис: Дата захисту : 22.12.2025 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/39954 Назва: Реалізація міжпредметних зв’язків між хімією та фізико-математичними дисциплінами в процесі вивчення хімії в профільній школі Автори: Гончарик, Галина Ярославівна Короткий огляд (реферат): Кваліфікаційна робота присвячена одній із актуальних проблем сьогодення – формуванню цілісних природничих знань учнів старших класі при вивченні природничих наук (хімії та фізики). Предмет дослідження – види, зміст і форми реалізації міжпредметних зв’язків у процесі вивчення курсів хімії, фізики і математики як окремих курсів, так і при вивченні інтегрованого курсу «Природничі науки» з хімії в середній школі. У ході дослідження розроблено критерії відбору міжпредметної інформації та шляхи її включення в навчальний процес, розроблено ряд міжпредметних занять. Проведений експеримент показав, що розроблені матеріали допомагають вчителю в плануванні та організації пізнавальної діяльності учнів на кожному етапі уроку, сприяють розвитку знань про природу.; The master's thesis is devoted to one of the most pressing problems of today – the formation of holistic natural knowledge of students in the study of chemistry. The subject of research – the types, content and forms of implementation of interdisciplinary links in the process of studying chemistry in high school. In the course of the research the criteria of selection of interdisciplinary information and ways of its inclusion in the educational process were developed. The conducted formative experiment showed that the proposed tasks help the chemistry teacher in planning and organizing the cognitive activity of students at each stage of the lesson, promote the development of holistic knowledge about nature. Опис: Дата захисту : 22.12.2025 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/39953 Назва: Дидактичні завдання як засіб формування в учнів знань про металічні елементи та їх сполуки Автори: Боднарчук, Роман Васильович Короткий огляд (реферат): Кваліфікаційна робота присвячена одній з актуальних проблем сьогодення – активізації пізнавальної діяльності школярів під час вивчення курсу неорганічної хімії. Предмет дослідження – пізнавальні завдання та методика їх використання в процесі вивчення металів у шкільному курсі неорганічної хімії. В роботі обґрунтовується конструювання комплекту пізнавальних завдань, спрямованих на формування знань чотирьох блоків: про хімічний елемент, речовину, хімічну реакцію, хімічне виробництво. Проведений формувальний експеримент засвідчив ефективність розроблених завдань в плануванні та організації вчителем пізнавальної діяльності учнів на кожному етапі уроку, сприяють розвитку в них монологічного мовлення, а також вмінь здійснювати самоконтроль та самооцінку.; The master's thesis is devoted to one of the current problems of today - the activation of cognitive activity of schoolchildren during the study of the course of inorganic chemistry. The subject of the study is cognitive tasks and the methodology for their use in the process of studying metals in the school course of inorganic chemistry. The work justifies the construction of a set of cognitive tasks aimed at the formation of knowledge of four blocks: about a chemical element, a substance, a chemical reaction, and chemical production.knowledge about nature. The conducted formative experiment demonstrated the effectiveness of the developed tasks in the planning and organization by the teacher of students' cognitive activity at each stage of the lesson, contributing to the development of monologue speech in them, as well as the ability to exercise self-control and self-assessment. Опис: Дата захисту : 22.12.2025 2025-01-01T00:00:00Z