DSpace Собрание:
http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/8618
2024-03-29T07:25:13ZАналіз педагогічних підходів, які сприяють розвитку творчості у майбутніх митців та дизайнерів
http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/31716
Название: Аналіз педагогічних підходів, які сприяють розвитку творчості у майбутніх митців та дизайнерів
Авторы: Сє, Юйдін; Маркович, Марія Йосипівна; Мацишина, Зоя Анатоліївна
Краткий осмотр (реферат): У статті розглянуто особливості педагогічних підходів, як сприяють розвитку творчості у майбутніх митців та дизайнерів. Специфіка освітнього процесу полягає в зосередженні на розвитку творчого (як компонента професійного) потенціалу особистості завдяки формуванню умінь самостійно й креативно вирішувати навчально-професійні завдання.
Особливістю професії дизайнера є володіння знаннями про закони композиції, живопис, скульптуру, виробництво, технології тощо. Паралельно важливими є здатність до аналізу ринку, психологічна обізнаність, сприйняття та вибір необхідних образотворчих засобів й відповідних рішень.
Розглянуто суть дизайнерської діяльності та мистецької освіти. Розвиток творчих здібностей дизайнерів є складним та багатогранним процесом, який потребує планування, систематичності, індивідуального підходу та постійної мотивації. Дизайн-освіта зосереджена на вивченні проєктної методології, методів структурної організації форми, на базі призначення, соціально-культурних функцій, технологічних можливостей практичної реалізації дизайн-розробок у виробництво.
Проаналізовано загально-педагогічні підходи до творчого розвитку майбутніх митців та дизайнерів на основі компетентнісного критерію: креативний підхід (розуміння творчих запитів та прогнозування можливих професійних результатів; розвиток параметрів творчої активності – образної пам'яті, креативності, уяви; пошук креативних ідей, розширення творчої діяльності, стимулювання до тріумфу у творчій роботі); андрагогічний підхід (навчальний процес як спільна діяльность педагога та учня; у процесі використовуються внутрішні сили особистості, мотивація до саморозвитку та самовдосконалення; врахування індивідуальних освітніх потреб); компетентнісний підхід (спрямованість підготовки дизайнерів та митців на формування компетентностей особистості – сукупності професійних і загальних компетенцій); комплексний підхід (враховування потреб, мотивів, здібностей, інтелекту та інших особливостей майбутнього фахівця). Розглянуті підходи передбачають індивідуалізації у роботі з кожним учнем й сприяння спільній активізації навчального процесу.
Розглянуто методики індивідуального підходу до професійної підготовки дизайнерів та митців, важливість використання форм інноваційної діяльності та методів образотворчого мистецтва.; The article deals with the peculiarities of pedagogical approaches that promote the development of creativity in future artists and designers. The specificity of the educational process is to focus on the development of creative (as a component of professional) potential of the individual through the formation of skills to solve educational and professional tasks independently and creatively.
The profession of a future designer involves knowledge of the laws of composition, painting, graphics, equipment, technology, sculpture, etc., which also requires the ability to analyze the market and consumers, psychological awareness, the ability to perceive and choose appropriate visual media, and effective solutions to the task set by the customer.
The essence of design activity and art education is considered. The development of designers' creative abilities is a complex and multifaceted process that requires planning, systematicity, individual approach, and constant motivation. Design education focuses on the study of design methodology, methods of structural organization of form, based on purpose, socio-cultural functions, and technological capabilities of practical implementation of design developments in production.
The general pedagogical approaches to the creative development of future artists and designers are analyzed on the basis of the competence criterion: creative approach (understanding of creative requests and forecasting possible professional results; development of parameters of creative activity - imaginative memory, creativity, imagination; search for creative ideas, expansion of creative activity, stimulation to triumph in creative work); andragogical approach (educational process as a joint activity of teacher and student; the process uses the internal forces of the personality, motivation These approaches involve individualization in working with each student and promoting joint activation of the learning process.
The article considers the methods of individual approach to the professional training of designers and artists, the importance of using forms of innovative activity and methods of fine arts.
Creative activity is one of the requirements of a purposeful personality, which is focused on achieving success, perfection in details, and creating new and original projects.2023-01-01T00:00:00ZКомпозиційне трактування графічних образів Г. Сковороди
http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/31688
Название: Композиційне трактування графічних образів Г. Сковороди
Авторы: Тютюнник, Ірина Святославівна; Добрянська, Наталія
Краткий осмотр (реферат): У статті розглянуто графічні образи Г. Сковороди, створені вітчизняними художниками другої половини ХХ – початку ХХІ ст.ст., проаналізовано поширені сюжети, прийоми композиції та манеру технічного виконання.
Для аналізу в основному були залучені графічні листи, виконані близько 1972 року, коли відмічався 250-річний ювілей з дня народження Г. Сковороди. Також розглядалися і пізніші твори. Розглянуто міні-композиції (екслібриси), портретні зображення, ілюстрації та сюжетна станкова графіка. У групі портретних образів окреслено два виразних варіанти. Перший з них – це доволі лаконічні зображення, де основну увагу приділено портретній схожості та реалістичному виконанню (твори П. Мещерякова, В. Чебаника, В. Касіяна, В. Бистрякова, В. Лопати та ін.). Інші – більш образні (портрети у виконанні М. Жука, М. Безпальківа, М. Лисенка, І. Стаханова, Ю. Головаша, О. Смородіна).
Об’єктом нашого дослідження стали сюжетні композиції як виразники композиційної варіативності та складності сюжетного твору (роботи Л. Левицького, В. Губенка, М. Попова, Ю. Любавіна, В. Віхтинського, О. Губарєва, Г. Галкіна, В. Кузнєцова, О. Возіянова, В. Лопати, В. Вареци, Є. Трегуба, Р. Браїлова та ін.
Визначено, що характерною рисою розглянутих сюжетних графічних творів другої половини ХХ ст. є переважаючий жанрово-оповідний характер розкриття сюжету. Відмітною рисою розглянутих сюжетних графічних творів другої половини ХХ ст. є переважаючий жанрово-оповідний характер розкриття теми. Попри їх певні стереотипні зображальні вирішення, повторювану тематику, відзначено велику різноманітність композиційних прийомів цих переважно складних фігуративних композицій. Серед них – спосіб виділення композиційного центру контрастами величини, тонального вирішення, другорядність вираження простору, його умовність. Спільними стилістичними рисами графічних аркушів можна назвати реалістичне трактування образів, художню правди- вість, монументальне узагальнення, високу технічну майстерність виконання.
У графіці початку ХХІ ст. художники часто застосовують тонкий асоціативний зв’язок з реальними пред- метами, гру ліній і фактур, які відображають випадкові та несподівані ефекти технологічного процесу.; The article examines the graphic images of H. Skovoroda, created by domestic artists of the second half of the 20th and the beginning of the 21st centuries, and analyzes common plots, composition techniques, and the manner of technical execution. For the analysis, graphic letters made around 1972, when the 250th anniversary of the birth of H. Skovoroda was celebrated, were mainly involved. Later works were also considered. Mini-compositions (bookplates), portrait images, illustrations, and plot easel graphics were considered. Two expressive options are outlined in the group of portrait images. The first of them are quite laconic images, where the main attention is paid to portrait resemblance and realistic execution (works by P. Meshcheryakov, V. Chebanyk, V. Kasiyan, V. Bystryakov, V. Lopaty, etc.). Others are more figurative (paintings performed by M. Zhuk, M. Bezpalkiv, M. Lysenko, I. Stakhanov, Y. Holovash, O. Smorodin).
The object of our research was plot compositions as expressions of the compositional variability and complexity of the plot work (works by L. Levytskyi, V. Gubenko, M. Popov, Y. Lyubavin, V. Vikhtynskyi, O. Gubarev, H. Galkin, V. Kuznetsov, O. Vozianova, V. Lopaty, V. Varetsy, E. Treguba, R. Brailova, etc.).
It was established that a characteristic feature of the considered plot graphic works of the second half of the 20th century is a prevailing narrative genre nature of the plot unfolding. A distinctive feature of the considered plot graphic works of the second half of the 20th century is a predominant genre-narrative nature of the topic development. Despite their certain stereotypical pictorial solutions, repeated themes, m great variety of compositional techniques of these mostly complex figurative compositions was noted. Among them, the method of highlighting the compositional center by contrasts of magnitude, tonal resolution, secondary expression of space, its conventionality. The common stylistic features of graphic sheets can be called realistic interpretation of images, artistic truthfulness, monumental generalization, high technical skill of execution
In the graphics of the beginning of the 21st century, artists often use a subtle associative connection with real objects, a game of lines and textures that reflect the random and unexpected effects of the technological process.2022-01-01T00:00:00ZМихайло Цибулько – самобутній художник-портретист Тернопілля
http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/31686
Название: Михайло Цибулько – самобутній художник-портретист Тернопілля
Авторы: Тютюнник, Ірина Святославівна2023-01-01T00:00:00ZДо історії вивчення кондакарів
http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/30553
Название: До історії вивчення кондакарів
Авторы: Жулковський, Богдан Євгенович
Краткий осмотр (реферат): Стаття присвячена історіографії кондакарів за двохсотлітній період їх вивчення.
Окреслені імена і школи, наукова проблематика – джерельна база, питання транс-
крипції кондакарної нотації, репертуар, типологія, спадкоємність із грецькими
асматиконами та українсько-білоруськими нотолінійними ірмолоями.; The article is devoted to
historiography of Kondakaria of bicentenary period of their study. Outlined the names and
schools, scientific problems – sourse base, the question of transcription kondakarian
notation, repertoire, typology, succession with greek Asmatika and Ukrainian-Byelorussian
staff-notation Hеirmologions.2012-01-01T00:00:00Z