http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/3673 Mon, 06 Apr 2026 13:21:42 GMT 2026-04-06T13:21:42Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/3712 Назва: Проблема вивчення іноземної мови у початковій школі в контексті підручникотворення Автори: Коломінова, Ольга Олегівна Короткий огляд (реферат): Рассмотрены психолого-дидактические задачи основы обучения иностранным языкам младших школьников в контексте обновления содержания начального языкового образования. Обосновано их методологическое значение для организации процесса обучения, благоприятного для формирования ученика как субъекта учебной деятельности и субъекта культуры, для достижения тем самым результативности учебного процесса по иностранному языку в начальной школе. Освещены особенности реализации двуединого назначения современного учебника иностранного языка для учеников начальной школы – служить носителем нового содержания обучения и выступать эффективным способом реализации образовательной тактики учителя и учеников.; The article deals with the analysis of psychological-didactic tasks of modern primary school foreign language teaching through the perspective of updated primary school language teaching content. Their methodological value for teaching process organization is justified in terms of the process, which is favourable for young learner’s development as a subject of learning and as a subject of culture. Consequently, necessary conditions for achieving results in the primary school foreign language teaching are created. The peculiarities of a two-fold coursebook purpose implementation are specified, i.e. to carry out the new content of teaching and to be an effective means of teacher and students’ educational strategy implementation.; Розглянуто психолого-дидактичні завдання навчання іноземних мов молодших школярів у контексті оновлення змісту початкової мовної освіти. Обґрунтовано їх методологічне значення для організації процесу навчання, сприятливого для формування учня як суб’єкта навчальної діяльності та суб’єкта культури, для досягнення у такий спосіб результативності навчального процесу з іноземної мови у початковій школі. Висвітлено особливості реалізації двоєдиного призначення сучасного підручника іноземної мови для учнів початкової школи – служити носієм нового змісту навчання і виступати ефективним засобом реалізації освітньої тактики вчителя і учнів. Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/3712 2013-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/3711 Назва: Співпраця батьків і педагогів у загальноосвітньому закладі з інклюзивною формою навчання Автори: Лупінович, Світлана Миколаївна; Марієва, Ірина Генадієвна Короткий огляд (реферат): Раскрыта проблема сотрудничества родителей и педагогов в процессе коррекции и развития ребенка с особыми образовательными потребностями в общеобразовательном учреждении. Рассмотрены современные подходы к проблеме включения детей в общеобразовательное пространство и в связи с этим важность совместной работы родителей и педагогов. Раскрыты пути создания современного коррекционного интернет-пространства для детей, родителей и педагогов. Представлен опыт создания развивающей среды в общеобразовательном учреждении с инклюзивной формой обучения.; The problem of cooperation between parents and teachers in the process of correction and development of children with special educational needs in mainstream institutions is described in the article. The current approaches to the problem of inclusion children in the general education space and the importance of the collaboration of parents and teachers are examined. The ways of creating a modern correctional online space for children, parents and teachers are revealed. The experience of creation of the developing environment in educational institution with inclusive form of education is described.; Висвітлено проблему співпраці батьків і педагогів у процесі корекції і розвитку дитини з особливими освітніми потребами в загальноосвітньому закладі. Розглянуто сучасні підходи до проблеми включення дітей у загальноосвітній простір та у зв’язку з цим важливість спільної роботи батьків і педагогів. Розкрито шляхи створення сучасного корекційного інтернет-простору для дітей, батьків та педагогів. Представлено досвід створення розвивального середовища у загальноосвітньому закладі з інклюзивною формою навчання. Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/3711 2013-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/3710 Назва: Структура і критерії готовності майбутніх учителів до асоціативного навчання іноземних мов учнів початкової школи Автори: Гусак, Людмила Євгенівна Короткий огляд (реферат): Проанализирована смысловая сущность понятий: «готовность», «готовность специалистов к профессиональной педагогической деятельности», «готовность будущих учителей к реализации ассоциативного обучения иностранных языков младших школьников». На основе авторского определения готовности будущих учителей к ассоциативному обучению иностранных языков младших школьников определены компоненты, показатели, критерии и уровни готовности студента к указанной деятельности.; In the article the author analyses the essence of readiness, the readiness for professional activity, readiness for professional pedagogical activity and readiness for associative teaching of younger pupils. On the basis of determination of the notion «readiness for associative teaching of younger pupils» the components, criteria and levels of readiness are determined.; Проаналізовано змістову суть понять «готовність», «готовність фахівців до професійної педагогічної діяльності», «готовність майбутніх учителів до впровадження асоціативного навчання іноземних мов молодших школярів». На основі авторського тлумачення готовності майбутніх учителів до впровадження асоціативного навчання іноземних мов молодших школярів визначено компоненти, показники, критерії та рівні готовності студента до вказаної діяльності. Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/3710 2013-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/3709 Назва: Загальноєвропейські тенденції розвитку освіти Автори: Василюк, Алла Володимирівна Короткий огляд (реферат): Указаны проблемы и цели развития образования в условиях глобализации. Отражены стратегические задания и важные образовательные тенденций стран ЕС. Определены пути повышения качества и эффективности образовательных систем, их общей доступности и открытости на среду и мир для лучшего приспособления к потребностям рынка труда, требований общества и соответствия вызовам современной цивилизации.; The problems and aims of education development in the course of globalization are outlined in the article. The strategic tasks and important educational tendencies of the EU countries of are reflected. The ways of quality and efficiency upgrading of the educational systems, their general availability and openness on the environment and the world for the best adaptation to the labour-market needs, society’s requirements and accordance to the calls of modern civilization.; Окреслено проблеми та цілі розвитку освіти в умовах глобалізації. Висвітлено стратегічні завдання й важливі освітні тенденцій країн Європейського Союзу (ЄС). Визначено шляхи підвищення якості та ефективності освітніх систем, їх загальної доступності й відкритості на середовище і світ для кращого пристосування до потреб ринку праці, вимог суспільства і відповідності викликам сучасної цивілізації. Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/3709 2013-01-01T00:00:00Z