http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38433 Wed, 14 Oct 2026 14:52:25 GMT 2026-10-14T14:52:25Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/42985 Назва: Тестовий контроль географічних компетентностей учнів Автори: Рудська, Ірина Василівна Короткий огляд (реферат): У магістерській роботі обґрунтовано актуальність проблеми використання тестового контролю з метою перевірки сформованості географічних компетенцій і компетентностей учнів. На основі аналізу наукової, психолого-педагогічної та методичної літератури розкрито сутність понять: «тест», «тестування», «тестовий контроль», «компетентність»; розглянуто функції тестового контролю; схарактеризовано різні види тестових завдань з географії; обґрунтовано принципи, вимоги до розробки тестових завдань з географії, а також методичне забезпечення тестування й оцінювання його результатів. Розроблено тестові завдання для поточного контролю навчальних досягнень учнів з теми «Італія» та тематичного контролю навчальних досягнень учнів з Розділу I. «ЄВРОПА» Тема 1. Загальна характеристика Європи, Тема 2. Країни Європи», які формуються в курсі «Географія: регіони та країни. 10 клас». Описано проведений за власною методикою експеримент, проаналізовано його кількісно-якісні результати та обґрунтовано ефективність запропонованої методики.; The master's thesis substantiates the relevance of the problem of using test control to verify the formation of geographical competencies and competencies of students. Based on the analysis of scientific, psychological, pedagogical and methodological literature, the essence of the concepts is revealed: "test", "testing", "test control", "competence"; the functions of test control are considered; different types of test tasks in geography are characterized; the principles, requirements to the development of test tasks in geography, as well as methodological support for testing and evaluation of its results are substantiated. Test tasks for current control of students 'academic achievements on the topic "Italy" and thematic control of students' academic achievements on Chapter I. "EUROPE" Topic 1. General characteristics of Europe, Topic 2. European countries ", which are formed in the course" Geography: Regions and countries. Grade 10". The experiment carried out according to own technique is described, its quantitative and qualitative results are analyzed and the efficiency of the offered technique is substantiated. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/42985 2021-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/42984 Назва: Методичні особливості організації і проведення екскурсій для школярів у місті Тернопіль Автори: Ратушняк, Катерина Юріївна Короткий огляд (реферат): Робота присвячена глибокому вивченню та аналізу розвитку екскурсійної діяльності в Україні та методичним підходам щодо організації екскурсійного обслуговування школярів. У роботі висвітлені теоретично-методичні засади організації екскурсій, розкриті актуальні питання та проблеми, що існують на сучасному ринку екскурсійних послуг. На основі проведеного аналізу, автор роботи формулює перспективи розвитку екскурсійної сфери в Україні. Зокрема, наголошується на необхідності створення стандартів та регуляторних механізмів, які сприятимуть підвищенню якості та безпеки екскурсійних послуг. Пропонуються інноваційні підходи до залучення нових аудиторій та розширення ринкових можливостей, зокрема шляхом використання цифрових технологій та активного маркетингу.; The work is devoted to the in-depth study and analysis of the development of excursion activities in Ukraine. The work highlights the theoretical and methodological principles of the organization of excursions, reveals the current issues and problems existing in the modern market of excursion services. Based on the analysis, the author formulates prospects for the development of the excursion sector in Ukraine. In particular, it is emphasized the need to create standards and regulatory mechanisms that will contribute to improving the quality and safety of excursion services. Innovative approaches to attracting new audiences and expanding market opportunities are offered, in particular through the use of digital technologies and active marketing. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/42984 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/42983 Назва: Шкільна географічна освіта Польщі: аналіз, проблеми та перспективи розвитку Автори: Тимчишин, Владислав Іванович Короткий огляд (реферат): В магістерській роботі розкрито особливості функціонування шкільної географічної освіти в Польщі в період після реформи 2017 року. Реформа шкільної освіти в Польщі призвела до того, що географія як окремий предмет присутня на обох рівнях середньої школи. В початковій школі її зміст складає частину предмету, який називається «Природа». В початковій школі як окрема дисципліна вона викладається у 5-8 класах. Відбулись суттєві зміни в змісті та структурі шкільної географічної освіти. У змісті предмету географії викладено реальні проблеми з різних сфер життя. Особливе значення приділено поясненню механізмів сучасної світової економіки, процесів розвитку суспільства, а також його демографічних та політичних проблем. Відбулось доповнення змісту предмету географії інформацією із сфери туризму та рекреації Польщі та регіонів світу. В магістерській роботі здійснено порівняльний аналіз змісту та структури шкільної географічної освіти в Польщі та в Україні. За допомогою методу SWOT-аналізу виявлено основі проблеми функціонування шкільної географічної освіти в Польщі. Автор розробив власні рекомендації щодо усунення цих проблем в найближчій перспективі.; The master's thesis reveals the peculiarities of the functioning of school geography education in Poland in the period after the 2017 reform. The reform of school education in Poland led to the fact that geography as a separate subject is present at both levels of secondary school. In elementary school, its content is part of the subject called "Nature". In elementary school, it is taught as a separate discipline in grades 5-8. There have been significant changes in the content and structure of school geography education. In the content of the geography subject, real problems from various spheres of life are presented. Particular importance is attached to the explanation of the mechanisms of the modern world economy, the processes of society's development, as well as its demographic and political problems. The content of the geography subject was supplemented with information from the field of tourism and recreation in Poland and the regions of the world. In the master's thesis, a comparative analysis of the content and structure of school geography education in Poland and Ukraine was carried out. With the help of the SWOT-analysis method, the basis of the problem of the functioning of school geography education in Poland was revealed. The author has developed his own recommendations for eliminating these problems in the near future. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/42983 2023-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/42982 Назва: Методична система експериментальної підготовки майбутнього учителя географії Автори: Мендерецький, Вадим Владиславович Короткий огляд (реферат): У магістерській роботі запропоновано сучасну концепцію експериментальної підготовки майбутніх учителів географії в основу якої покладено компетентнісний підхід до організації освітньої діяльності майбутніх учителів географії. Розроблена динамічна модель авторської системи організації та проведення експериментальних досліджень майбутнього вчителя географії. На цій основі розроблена особистісно орієнтована методична система експериментальної підготовки майбутніх вчителів географії, яка відповідає рівню розвитку сучасних технологій навчання, в тому числі інформаційно комунікаційних, і спрямована на розвиток у студентів професійно-орієнтованої експериментальної діяльності та творчих здібностей. Обґрунтована необхідність вдосконалення методичної системи експериментальної підготовки майбутніх учителів географії на основі раціонального поєднання традиційних та інноваційних форм організації навчального процесу, методів і засобів навчання. Доведено, що побудована методична система експериментальної підготовки майбутніх учителів географії забезпечує функціонування всіх складових навчально-виховного процесу, дозволяє активізувати вивчення фахових дисциплін в умовах орієнтації на індивідуальний розвиток особистості, створює умови для більш ефективного опанування системою знань та вмінь, розвиває творчу спрямованість майбутнього вчителя, сприяє формуванню відповідних професійних і особистісних якостей.; The master's thesis proposes a modern concept of experimental training of future geography teachers, which is based on a competency-based approach to the organization of educational activities of future geography teachers. A dynamic model of the author's system for organizing and conducting experimental research of a future geography teacher has been developed. On this basis, a personally oriented methodological system of experimental training of future geography teachers has been developed, which corresponds to the level of development of modern teaching technologies, including information and communication technologies, and is aimed at developing professionally oriented experimental activities and creative abilities in students. The need to improve the methodological system of experimental training of future geography teachers on the basis of a rational combination of traditional and innovative forms of organizing the educational process, methods and means of teaching is substantiated. It has been proven that the constructed methodological system of experimental training of future geography teachers ensures the functioning of all components of the educational process, allows for the intensification of the study of professional disciplines in terms of orientation on individual development of the personality, creates conditions for more effective mastery of the system of knowledge and skills, develops the creative orientation of the future teacher, and contributes to the formation of relevant professional and personal qualities. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/42982 2024-01-01T00:00:00Z