http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38433 Sat, 04 Apr 2026 09:09:36 GMT 2026-04-04T09:09:36Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38597 Назва: Еколого-географічні особливості вивчення річкових басейнів та їх застосування в шкільній географії Автори: Ромашенко, Назарій Валерійович Короткий огляд (реферат): Дослідження присвячене обґрунтуванню еколого-географічних особливостей вивчення річкових басейнів та розробці методичних підходів до їх ефективного використання в освітньому процесі з географії з метою формування екологічної компетентності учнів. Актуальність роботи зумовлена необхідністю підвищення екологічної освіти в умовах зростання антропогенного навантаження на водні ресурси. Об'єктом дослідження є річкові басейни, зокрема басейн річки Дністер. У роботі проаналізовано поняття «річковий басейн» як цілісної природно-територіальної системи та охарактеризовано еколого-географічні чинники його формування та функціонування. Досліджено вплив антропогенної діяльності (регулювання стоку, сільське господарство, урбанізація) на екосистеми річкових басейнів та окреслено сучасні екологічні проблеми, такі як забруднення вод та евтрофікація. Оцінено потенціал басейну річки Дністер як цінного регіонального навчального ресурсу для формування географічних знань та картографічної грамотності. Розроблено методичні засади застосування еколого-географічного підходу, включаючи систему уроків та позакласних заходів. Експериментально доведена висока ефективність запропонованої методики, яка передбачає використання інноваційних технологій (рольові ігри, проєктна діяльність, польові дослідження, ГІС-технології), у значному підвищенні рівня географічних знань, практичних умінь та екологічної свідомості учнів.; The research is devoted to substantiating the ecological and geographical features of river basin study and developing methodological approaches for their effective use in the geography educational process with the aim of forming students' ecological competence. The relevance of the work is due to the necessity of enhancing ecological education amid the growing anthropogenic pressure on water resources. The object of the study is river basins, particularly the Dniester River basin. The work analyzes the concept of a "river basin" as a holistic natural-territorial system and characterizes the ecological and geographical factors of its formation and functioning. The impact of anthropogenic activity (flow regulation, agriculture, urbanization) on river basin ecosystems is investigated, and current ecological problems such as water pollution and eutrophication are outlined. The potential of the Dniester River basin is assessed as a valuable regional educational resource for forming geographical knowledge and cartographic literacy. Methodological principles for applying the ecological and geographical approach, including a system of lessons and extracurricular activities, were developed.The high effectiveness of the proposed methodology, which involves the use of innovative technologies (role-playing games, project activities, field studies, GIS technologies), was experimentally proven to significantly increase the level of students' geographical knowledge, practical skills, and ecological awareness. Опис: Дата захисту : 22.12.2025 Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38597 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38596 Назва: Вивчення Німеччини в шкільному курсі географії Автори: Шостак, Максим Русланович Короткий огляд (реферат): У кваліфікаційній роботі проведено комплексний аналіз теоретико-методологічних засад вивчення зарубіжних країн та методики викладання теми «Німеччина» у шкільному курсі географії. Проаналізовано географічну характеристику Німеччини, її місце у світовому господарстві та висвітлення її образу в чинних навчальних програмах і підручниках. Вперше здійснено комплексний аналіз можливостей і особливостей представлення Німеччини в сучасній шкільній географії, уточнено методичні підходи та визначено ефективні форми й методи роботи з країнознавчим матеріалом. Розроблено практичні рекомендації та фрагменти уроків, що можуть бути використані для підвищення ефективності навчального процесу в старших класах.; The qualification paper provides a comprehensive analysis of the theoretical and methodological foundations of studying foreign countries and the methodology of teaching the topic “Germany” in the school geography course. The geographical characteristics of Germany, its place in the world economy, and the representation of its image in current curricula and textbooks are analyzed. For the first time, a comprehensive analysis of the possibilities and features of presenting Germany in modern school geography has been conducted; methodological approaches have been refined, and effective forms and methods of working with country-study material have been identified. Practical recommendations and lesson fragments have been developed, which can be used to improve the effectiveness of the educational process in upper secondary school. Опис: Дата захисту : 22.12.2025 Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38596 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38593 Назва: Формування екологічної свідомості учнів під час вивчення Українських Карпат на уроках географії Автори: Фоменко, Олександра Євгенівна Короткий огляд (реферат): У ході проведеного дослідження систематизовано термінологічну базу та сутнісні характеристики формування екологічної свідомості учнів. Проаналізовано виховний потенціал шкільного курсу географії та методичні підходи до його формування. Наведено коротку природно-географічну та екологічну характеристику Карпат. Описано геологічну та геоморфологічну будову регіону, гідрологічні і кліматичні особливості території. Виокремлено значення природоохоронних об’єктів і територій у збереженні природних комплексів Карпат. Оцінено антропогенний вплив та сучасні екологічні ризики які існують в Карпатському регіоні. Проаналізовано змістове наповнення теми «Українські Карпати» у навчальній програмі з географії. Досліджено можливості використання цифрових і візуальних онлайн-сервісів при вивченні Українських Карпат на уроках географії. Розроблено фрагмент уроків для восьмого і шостого класів з вивчення Українських Карпат із застосуванням сучасних інтерактивних та інформаційних технології.; The study systematizes the terminology and essential characteristics of the formation of schoolchildren environmental awareness. It analyzes the educational potential of the school geography course and methodological approaches to its formation. A brief natural-geographical and ecological description of the Carpat is provided. The geological and geomorphological structure of the region, as well as the hydrological and climatic features of the territory, are described. The importance of nature conservation objects and territories in preserving the natural complexes of the Carpathians is highlighted. The anthropogenic impact and current ecological risks existing in the Carpathian region are assessed. The content of the topic «Ukrainian Carpathians» in the geography curriculum has been analyzed. The possibilities of using digital and visual online services in studying the Ukrainian Carpathians in geography lessons have been explored. A fragment of lessons for eighth and sixth grades on studying the Ukrainian Carpathians using modern interactive and information technologies has been developed. Опис: Дата захисту : 22.12.2025 Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38593 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38591 Назва: Забезпечення психологічного благополуччя учнів у процесі вивчення географії в умовах воєнного стану Автори: Михалик, Віта Олегівна Короткий огляд (реферат): У магістерській роботі розкрито сутність поняття «психологічне благополуччя учнів» та охарактеризовано його складові у контексті освітнього процесу. Проаналізовано вплив воєнного стану на емоційний стан і навчальну мотивацію учнів, визначено роль учителя географії у створенні безпечного, підтримувального середовища. Особливу увагу приділено практичним аспектам забезпечення психологічного комфорту учнів через використання інтерактивних методів, групових форм роботи, віртуальних екскурсій і технологій емоційної підтримки. Запропоновано комплекс педагогічних заходів, спрямованих на підвищення рівня психологічного благополуччя учнів під час вивчення географії в умовах воєнних викликів. Результати дослідження можуть бути використані в освітній практиці для вдосконалення психолого-педагогічного супроводу учнів на уроках географії.; The research reveals the essence of the concept of “students’ psychological well-being” and characterizes its components in the context of the educational process. The impact of martial law on students’ emotional state and learning motivation is analyzed, and the role of the geography teacher in creating a safe and supportive environment is defined. Special attention is paid to the practical aspects of ensuring students’ psychological comfort through the use of interactive methods, group forms of learning, virtual excursions, and emotional support technologies. A set of pedagogical measures aimed at enhancing the level of students’ psychological well-being while studying geography under wartime conditions has been proposed. The results of the study can be applied in educational practice to improve psychological and pedagogical support for students, to develop methodological recommendations for geography teachers, and to prepare future educators. Опис: Дата захисту : 22.12.2025 Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/38591 2025-01-01T00:00:00Z