Перспективи розвитку вищої освіти в Тернопільській області в умовах демографічної кризи та реформування освіти

Abstract

Розглянуто питання перспектив розвитку вищої освіти Тернопільської області в умовах демографічної кризи та реформування освіти. Розглядаються нормативно-правові, організаційні, кадрові питання реформування системи освіти, нерозв’язаними залишаються фінансові проблеми освіти. Метою дослідження є розгляд сучасного стану та перспектив розвитку вищої освіти Тернопільської області, аналіз ефективності реформ вищої освіти, визначення головних напрямів удосконалення, з огляду на процеси створення Європейського простору вищої освіти. Підкреслюється складність освітніх реформ, їх багатовекторність. Водночас принциповим є те, що багатоплановість сфери освіти як системи і об’єкта управління, які є динамічними, відкритими, самокерованими системами, не дозволяє в її реформуванні керуватися лише накопиченим досвідом та традиційною практикою управління. Сьогодні реформування освіти в Україні потребує широкого використання наукових досягнень. Доведено, що негативні тенденції в зменшенні контингенту студентів загострюються внаслідок демографічної кризи, яка має місце в Україні з кінця XX ст. та через довготривалу економічну та політичну кризу. На сьогодні контингент студентів скорочується за рахунок зменшення обсягів державного замовлення, збільшення вартості навчання за контрактом та вимог, які висувають заклади вищої освіти до абітурієнтів тощо. Якщо контингент студентів надалі буде скорочуватись, очевидним стає поглиблення кризи як вищої освіти, так і кризи у державі загалом, тому що саме компетентні кадри виступають рушійною силою держави до прогресивного майбутнього. Упровадження освітніх реформ, їх ефективність значною мірою залежать він науково-теоретичного обґрунтування цих змін, від розробки механізмів реалізації реформ в освіті.

The small number of contingent students in the vast majority of institutions of higher education and their dispersal under subordination led to ineffective management of the system of higher education and its economic functioning. The essence of the educational process at different historical stages depends on the level of development of science and economics, the specifics of the system of public education of a certain country, allocated to the education of time, the theoretical and practical value of certain branches of science in the general system of human knowledge, the tasks of society and state in the field of politics, economics and education. In the history of didactics, different approaches to the definition of the content of education, which shaped the specific functioning of different types of educational institutions, are known. The study of the current state and prospects of higher education development in the Ternopil region, the analysis of the effectiveness of higher education reforms, the definition of the main directions of improvement, given the process of creating the European Higher Education Area, is presented. Higher education is the foundation of human development and progress of society, and also acts as the guarantor of individual development, contributes to the formation of the intellectual, spiritual and productive potential of society. Ternopil region is a direct participant in reforming Ukrainian education, so all changes within the framework of innovations here have a direct impact. The strategic task of innovation is achieved through the intensive introduction of the latest technical, methodological and organizational technologies (multimedia, internet, distance education, advanced computer technology training, etc.). Another important direction for the development of higher education is the solution of the social and economic problems facing higher education in Ukraine. The third priority direction of development is the expansion of access to higher education. The diversification of the structure and volume of specialists training is based on the needs of the individual, the region and the state as a whole. Negative trends in the reduction of the contingent of students are exacerbated by the demographic crisis that takes place in Ukraine. Today, the contingent of students is reduced due to reduction of the volume of the state order, increase of the cost of training under the contract and the requirements put forward by the higher initial establishments for entrants, etc. If the contingent of students continues to decline, the deepening of the crisis of both higher education and the crisis in the state as a whole is obvious, because it is the competent personnel who are the driving force of the state for a progressive future.