Еколого-географічні особливості вивчення річкових басейнів та їх застосування в шкільній географії

Abstract

Дослідження присвячене обґрунтуванню еколого-географічних особливостей вивчення річкових басейнів та розробці методичних підходів до їх ефективного використання в освітньому процесі з географії з метою формування екологічної компетентності учнів. Актуальність роботи зумовлена необхідністю підвищення екологічної освіти в умовах зростання антропогенного навантаження на водні ресурси. Об'єктом дослідження є річкові басейни, зокрема басейн річки Дністер. У роботі проаналізовано поняття «річковий басейн» як цілісної природно-територіальної системи та охарактеризовано еколого-географічні чинники його формування та функціонування. Досліджено вплив антропогенної діяльності (регулювання стоку, сільське господарство, урбанізація) на екосистеми річкових басейнів та окреслено сучасні екологічні проблеми, такі як забруднення вод та евтрофікація. Оцінено потенціал басейну річки Дністер як цінного регіонального навчального ресурсу для формування географічних знань та картографічної грамотності. Розроблено методичні засади застосування еколого-географічного підходу, включаючи систему уроків та позакласних заходів. Експериментально доведена висока ефективність запропонованої методики, яка передбачає використання інноваційних технологій (рольові ігри, проєктна діяльність, польові дослідження, ГІС-технології), у значному підвищенні рівня географічних знань, практичних умінь та екологічної свідомості учнів.

The research is devoted to substantiating the ecological and geographical features of river basin study and developing methodological approaches for their effective use in the geography educational process with the aim of forming students' ecological competence. The relevance of the work is due to the necessity of enhancing ecological education amid the growing anthropogenic pressure on water resources. The object of the study is river basins, particularly the Dniester River basin. The work analyzes the concept of a "river basin" as a holistic natural-territorial system and characterizes the ecological and geographical factors of its formation and functioning. The impact of anthropogenic activity (flow regulation, agriculture, urbanization) on river basin ecosystems is investigated, and current ecological problems such as water pollution and eutrophication are outlined. The potential of the Dniester River basin is assessed as a valuable regional educational resource for forming geographical knowledge and cartographic literacy. Methodological principles for applying the ecological and geographical approach, including a system of lessons and extracurricular activities, were developed.The high effectiveness of the proposed methodology, which involves the use of innovative technologies (role-playing games, project activities, field studies, GIS technologies), was experimentally proven to significantly increase the level of students' geographical knowledge, practical skills, and ecological awareness.