Методика формування іншомовної писемної компетентності учнів старшої школи

Abstract

У магістерській роботі досліджено методику формування іншомовної писемної компетентності учнів старшої школи. Проведено теоретичний аналіз літератури щодо навчання письма як психолого-педагогічної проблеми; обґрунтовано сутність письма як виду іншомовної мовленнєвої діяльності, проаналізовано психолінгвістичні та психофізіологічні механізми письма і визначено методичні засади його навчання. Розглянуто формування письмових навичок у старших класах та розроблено комплекс завдань для учнів 10-го класу. Проведено експериментальне дослідження, проаналізовано результати та підтверджено ефективність запропонованого комплексу вправ для розвитку писемної компетентності.

The master’s thesis investigates the methodology for developing foreign-language writing competence in senior school students. It provides a theoretical analysis of scholarly and methodological literature on teaching writing as a psychological and pedagogical issue in foreign-language instruction; clarifies the essence of writing as a type of foreign-language communicative activity; analyses the psycholinguistic and psychophysiological mechanisms of writing; and outlines the methodological principles of teaching foreign-language writing and its types.The thesis also examines the specific features of developing writing skills in senior school foreign-language lessons and presents a set of exercises and tasks for teaching writing to 10th-grade students. An experimental study was conducted, its results were analysed, and the effectiveness of the set of exercises for developing students’ writing competence was confirmed.