Формування лексичної компетентності учнів старших класів з використанням інтерактивних методів навчання

Abstract

Магістерську роботу присвячено дослідженню формування лексичної компетентності учнів старших класів як важливого складника іншомовної комунікативної компетентності. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю активізації лексики в мовленні учнів, оскільки традиційні методи навчання не завжди забезпечують достатній рівень мотивації та практичної мовленнєвої діяльності. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка методики формування лексичної компетентності старшокласників засобами інтерактивних методів навчання. У роботі використано теоретичні й емпіричні методи дослідження, зокрема аналіз наукових джерел, педагогічне спостереження, анкетування, діагностичне тестування та педагогічний експеримент. Результати дослідження підтвердили, що систематичне застосування інтерактивних методів суттєво підвищує рівень сформованості лексичної компетентності старшокласників. Розроблена методика може бути рекомендована для використання в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти.

This Master’s thesis is dedicated to the study of forming lexical competence of senior students as an important component of foreign language communicative competence. The relevance of the research is determined by the need to activate vocabulary in students’ speech, as traditional teaching methods do not always ensure a sufficient level of motivation and practical communicative activity. The purpose of the study is the theoretical substantiation and experimental verification of a methodology for forming lexical competence of senior secondary school students through the use of interactive teaching methods. The research employs a combination of theoretical and empirical methods, including the analysis of scientific sources, pedagogical observation, questionnaires, diagnostic testing, and a pedagogical experiment. The results of the study confirmed that the systematic application of interactive teaching methods significantly increases the level of lexical competence development in senior students. The developed methodology can be recommended for use in the educational process of general secondary education institutions.