Методика формування цілісного наукового світогляду учнів засобами інтеграції фізичних та астрономічних знань

Abstract

У роботі обґрунтовано світоглядний потенціал інтеграції фізичних та астрономічних знань як засобу формування цілісної природничо-наукової картини світу. Розкрито ефективність використання інтегрованих пояснень і задач, позакласних навчально-виховних заходів, учнівських проєктів, а також світоглядно орієнтованих тем, зокрема антропного принципу. За результатами педагогічного експерименту встановлено позитивний вплив запропонованих методичних прийомів на розвиток критичного мислення, пізнавальної активності та світоглядної компетентності учнів. Матеріали роботи мають практичну цінність і можуть бути використані в освітній діяльності вчителів фізики й астрономії, а також у процесі професійної підготовки майбутніх педагогів природничих дисциплін.

The paper substantiates the worldview-forming potential of integrating physical and astronomical knowledge as a means of developing a holistic natural-scientific picture of the world. The effectiveness of using integrated explanations and problem-solving tasks, extracurricular educational activities, student projects, as well as worldview-oriented topics, in particular the anthropic principle, is revealed. The results of the pedagogical experiment demonstrate a positive impact of the proposed methodological approaches on the development of students’ critical thinking, cognitive activity, and worldview competence. The materials of the study have practical value and can be used in the educational practice of physics and astronomy teachers, as well as in the professional training of future teachers of natural science disciplines.