Лінгвістичний та методичний аналіз онімів на позначення засобів особистої гігієни

Abstract

У роботі здійснено лінгвістичний та методичний аналізу онімів, що позначають засоби особистої гігієни, у сучасному українському мовному просторі. Розглянуто теоретичні основи вивчення товаронімів, їхні структурно-дериваційні, семантичні та мотиваційні характеристики, а також функціональні й прагматичні особливості. Особлива увага приділена ролі цих власних назв у формуванні онімічного поля, їхній соціокультурній та комунікативній значущості. Охарактеризовано методичні підходи до вивчення товаронімів у школі, зокрема їх використання на уроках лексики, словотвору, стилістики та реклами. Показано, як робота з назвами засобів особистої гігієни розвиває мовну, комунікативну та медіаграмотну компетентності учнів, критичне мислення й уміння аналізувати рекламні стратегії.

The study provides a linguistic and methodological analysis of onyms denoting personal hygiene products in the contemporary Ukrainian linguistic space. The theoretical foundations of studying product names (tovaronyms), their structural-derivational, semantic, and motivational characteristics, as well as their functional and pragmatic features, are analyzed. Special attention is given to the role of these proper names in forming the onymic field and their sociocultural and communicative significance. Methodological approaches to teaching tovaronyms in schools are characterized, including their use in lessons on vocabulary, word formation, stylistics, and advertising. The study demonstrates how working with the names of personal hygiene products develops students’ linguistic, communicative, and media literacy competencies, critical thinking, and the ability to analyze advertising strategies.