Організація інклюзивного навчання дітей з порушенням слуху в закладах загальної середньої освіти

Abstract

Об'єктом дослідження обрано інклюзивне навчання дітей з порушенням слуху. Предметом – особливості організації інклюзивного навчання дітей з порушенням слуху в закладах загальної середньої освіти. Мета дослідження полягає у теоретичному й емпіричному обґрунтуванні особливостей організації інклюзивного навчання дітей з порушенням слуху в закладах загальної середньої освіти. У роботі визначено наукові підходи (медичний та соціальний) до проблеми інклюзивного навчання дітей з ООП; охарактеризовано психолого- вікові особливості дітей з порушенням слуху; проаналізовано нормативно- правове та організаційно-методичне забезпечення організації інклюзивного навчання дітей з порушенням слуху в закладах загальної середньої освіти України. Проведено емпіричне дослідження актуального стану організації інклюзивного навчання дітей з порушенням слуху на базі закладів загальної середньої освіти м. Тернополя. На основі проведеного дослідження запропоновано шляхи підвищення ефективності організації інклюзивного навчання.

The object of the research is inclusive education of children with hearing impairments. The subject of the research is the specifics of organizing inclusive education for children with hearing impairments in general secondary education institutions. The aim of the research is the theoretical and empirical substantiation of the specifics regarding the organization of inclusive education for children with hearing impairments in general secondary education institutions. The thesis identifies scientific approaches (medical and social) to the problem of inclusive education for children with special educational needs (SEN); characterizes the psychological and age-related peculiarities of children with hearing impairments; and analyzes the regulatory, legal, organizational, and methodological support for the organization of inclusive education for children with hearing impairments in general secondary education institutions of Ukraine. An empirical study of the current state of the organization of inclusive education for children with hearing impairments was conducted based on general secondary education institutions in Ternopil. Based on the conducted research, ways to improve the effectiveness of the organization of inclusive education are proposed.