Роль гри у формуванні творчих та художніх компетентностей учнів

Abstract

У статті теоретично обґрунтовано роль ігрових технологій у формуванні художніх та творчих компетентностей учнів початкової школи на уроках образотворчого мистецтва. Автор аналізує гру як багатофункціональний педагогічний інструмент, що забезпечує активізацію пізнавальної діяльності, розвиток емоційного інтелекту та соціальну адаптацію дитини в умовах НУШ. Розкрито концептуальні підходи провідних науковців (Г. Гарднера, Дж. Дьюї, Н. Морзе та ін.) щодо інтеграції ігрових методів у дослідницьку та проєктну діяльність школярів. Особливу увагу приділено функціям гри (дидактичній, розвивальній, соціальній) та їхньому впливу на формування візуальної грамотності й міжособистісної взаємодії. Доведено, що ефективність ігрових методик залежить від фасилітативної ролі вчителя та системної рефлексії навчального досвіду.