Ягеллонська традиція в Польщі в аспекті зустрічних культурно-історичних форм державотворчої співпраці слов’янських народів та її проекція в структурі Ягеллонського університету

Abstract

Мета дослідження: проаналізувати діяльність Краківського та Львівського університетів у руслі ягеллонської традиції Польщі й України від часу їхнього заснування (1364–1661 рр.) до початку ХХІ ст. Методологія дослідження полягає у застосуванні культурологічного методу для осмислення в загальнокультурному колі спеціальних ліній творчо-організаційної, наукової та мистецькотворчої, педагогічно-просвітницької діяльностей, як це об’єктивно-історично склалося на терені ягеллонства в Польщі і його відгомоні в Україні. Системного методу — для усвідомлення складно диференційованої й одночасно світоглядно цілісної якості ягеллонства в Польщі, завдяки чому виявлено його прояви в діяльності закладів і особистостей із ХІХ на ХХ ст. Музикознавчо-аналітичного методу — для вивчення окремої стильової типології та історіографічних надбань. Наукова новизна полягає у виокремленні культурного феномена ягеллонства у зв’язку з особливостями заснування та функціонування музикологічних кафедр у Краківському та Львівському університетах. Висновки. На основі опрацювання джерельного матеріалу вперше в польському й українському музикознавстві виявлено, що: історично суттєвою корегуючою складовою буття Ягеллонського і Львівського стала неоягеллонська-панславістська світоглядна хвиля ХІХ — першої половини ХХ ст., свідоцтвом впливовості якої є «рівняння на європейський Схід» найвидатніших представників культури й мистецтва Польщі ХХ ст. Отже, історична пов’язаність Ягеллонського й Львівського університетів як таких, що мали й мають можливості вибирати свої пріоритетні навчально-наукові напрямки, спрямовуючи останні чи до ягеллонської генези, чи до актуальних узагальнюючих європейських позицій, чи до певного ситуаційного національного вибору, які невідривні від культурного генокоду навчального закладу, що дав початок системі освіти Польщі та України.

The purpose of the research — to analyze the activities of Krakow and Lviv Universities in the context of the Jagiellonian tradition of Poland and Ukraine since the time of their foundation (1364–1661) till the beginning of the XXI-st century. Methodology of the research was to apply several methods. The culturological method was used for comprehension of special lines of the several activities in the general cultural circle. Among them are creatively-organizational, scientifical, artistic and creative, pedagogical and educational activities, as it formed objectively and historically in the field of the Jagiellonian tradition in Poland and its echoes in Ukraine. The system method was used to understand the complexly differentiated and ideologically integral quality of the Jagiellonian tradition in Poland at the same time, thus allowed to reveal its manifestations in the activities of the institutions and individuals from the 19th to the 20th centuries. The musical-analytical method was used for studying of the separate style typology and historiographical attainments. Scientific novelty is in highlighting of the cultural phenomenon of the Jagiellonian tradition in connection with the peculiarities of the founding and functioning of the musicological chairs in Krakow and Lviv Universities. Conclusions. It had been discovered for the first time in the Polish and Ukrainian musicology that the historically significant corrective component of the existence of the Jagiellonian and Lviv universities became the Neojagiellonian-Pan-Slavic outlook wave of the XIX-th — the first half of the XX-th century, whose evidence of influence was the «equation to the European East» of the most prominent representatives of the culture and art in Poland in the XX century. These conclusions had been made on the basis of working out of the source material. Consequently, the historical connection of the Jagiellonian and Lviv Universities is that they had and have an opportunity to choose their priority educational and scientific directions, as well as a direction of them either to the Jagiellonian genesis, either to actual generalized European positions, or either to a certain situational national choice, which are inseparable from the cultural gene code of the educational institution, which gave rise to the educational system of Poland and Ukraine.