Освітні практики формування соціально-емоційних навичок у протидії насильству в межах всеукраїнської кампанії «16 днів проти насильства»

Abstract

У статті проаналізовано проблему насильства, зокрема гендерно зумовленого та домашнього, як одну з ключових соціальних загроз сучасного суспільства, що має системний характер і негативно впливає на фізичне, психічне та соціальне благополуччя особистості. Акцентовано увагу на зростанні ризиків насильства в умовах повномасштабної війни в Україні, зумовлених підвищеним рівнем стресу, вимушеним переміщенням населення, руйнуванням соціальних зв’язків і загостренням сімейних криз. Узагальнено сучасні наукові підходи до розуміння феномену гендерно зумовленого насильства, його структурних, соціальних і правових детермінант, а також проаналізовано внесок українських дослідників у вивчення цієї проблематики. Особливу увагу приділено ролі закладів освіти як ключового середовища первинної профілактики насильства та формування в молоді цінностей рівності, взаємоповаги й ненасильницької поведінки. Метою статті є узагальнення та аналіз досвіду реалізації Всеукраїнської кампанії «16 днів проти насильства» в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини, а також визначення ефективних молодіжних освітніх і соціально-педагогічних практик протидії насильству. У статті представлено результати комплексної програми заходів, реалізованих за участі структурних підрозділів університету, Гендерного центру, молодіжних і громадських ініціатив, а також партнерів з органів місцевого самоврядування. Показано значення проєктної діяльності та міжсекторальної взаємодії, зокрема в межах проєкту «Гендерна рівність: крок до справедливого суспільства», для підвищення рівня обізнаності молоді й громади щодо форм насильства та механізмів реагування. Доведено, що поєднання просвітницьких, тренінгових і креативних форм роботи сприяє формуванню нульової толерантності до насильства та активізації молоді як суб’єкта соціальних змін.

The article analyzes the problem of violence, in particular gender-based and domestic violence, as one of the key social threats of contemporary society, which has a systemic nature and negatively affects the physical, psychological, and social well-being of individuals. Special attention is paid to the increased risks of violence in the context of the full-scale war in Ukraine, caused by heightened stress levels, forced displacement of the population, the disruption of social ties, and the escalation of family crises. The paper summarizes current scholarly approaches to understanding the phenomenon of gender-based violence, its structural, social, and legal determinants, and analyzes the contribution of Ukrainian researchers to the study of this issue. Particular emphasis is placed on the role of educational institutions as a key environment for the primary prevention of violence and for fostering values of equality, mutual respect, and non-violent behavior among young people. The purpose of the article is to generalize and analyze the experience of implementing the All-Ukrainian Campaign “16 Days Against Violence” at Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University and to identify effective youth-oriented educational and socio-pedagogical practices for preventing violence. The article presents the results of a comprehensive program of activities implemented with the participation of university structural units, the Gender Center, youth and civic initiatives, as well as partners from local self-government bodies. The significance of project-based activities and intersectoral cooperation, in particular within the project “Gender Equality: A Step Towards a Just Society,” is demonstrated as a means of increasing awareness among young people and the community regarding forms of violence and response mechanisms. It is proven that the combination of educational, training, and creative forms of work contributes to the formation of zero tolerance for violence and to the empowerment of youth as active agents of social change.