Психологічні особливості емоційного благополуччя старших дошкільників

Abstract

У кваліфікаційній роботі розкрито психологічні особливості емоційного благополуччя у старшому дошкільному віці. Обґрунтовано основні наукові підходи до вивчення емоційного благополуччя у вітчизняній та зарубіжній психології. Охарактеризовано вікові та індивідуально-психологічні особливості старшого дошкільного віку, які впливають на прояви емоційного благополуччя. Проаналізовано соціально-психологічні чинники, що зумовлюють розвиток емоційного благополуччя у старшому дошкільному віці. Здійснено емпіричне дослідження психологічних особливостей емоційного благополуччя у старшому дошкільному віці. Розроблено тренінгову програму й запропоновано психологічні рекомендації вихователям, психологам та батькам щодо забезпечення емоційного благополуччя дітей старшого дошкільного віку.

The qualification thesis explores the psychological characteristics of emotional well-being in older preschool children. It substantiates the main scientific approaches to the study of emotional well-being in both Ukrainian and foreign psychology. The age-related and individual psychological characteristics of older preschoolers that influence manifestations of emotional well-being are described. The study analyzes socio-psychological factors that determine the development of emotional well-being at this age. An empirical study of the psychological features of emotional well-being in older preschool children was conducted. A training program was developed, and psychological recommendations were proposed for educators, psychologists, and parents to support the emotional well-being of older preschool children.