Соціально-психологічні особливості стосунків батьків та вчителів у сучасній українській школі

Abstract

У статті висвітлено соціально-психологічні особливості стосунків батьків та вчителів у сучасній українській школі. Розглянуто моделі ефективної співпраці батьків і школи. Наголошено, що ідеальна співпраця батьків та вчителів – це співпраця з певними правилами, прийнятними як для освітян, так і для батьків, в рівних умовах. Наведено приклади, як «повертають повагу» до вчителя в італійських школах. Звертається увага на те, що доки в українському публічному просторі конфлікти між учнями й учителями часто вирішуються через соціальні мережі, у Британії їх зупиняє процедура. Без істерик, без публічного тиску, без «винних наперед».

The article highlights the socio-psychological features of parent-teacher relationships in modern Ukrainian schools. Models of effective cooperation between parents and schools are considered. It is emphasized that the ideal cooperation between parents and teachers is cooperation with certain rules acceptable to both educators and parents, on equal terms. Examples are given of how respect is «returned» to teachers in Italian schools. Attention is drawn to the fact that while in the Ukrainian public space conflicts between students and teachers are often resolved through social networks, in Britain they are stopped by procedure. Without tantrums, without public pressure, without «guilty in advance».