Методика реалізації соціальної та здоров’язбережувальної галузі в основній школі

Abstract

У магістерській роботі проаналізовано існуючі підходи до реалізації соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі Державного стандарту базової середньої освіти. Вивчено стан реалізації досліджуваної проблеми в шкільній практиці, зокрема, стан готовності вчителів основ здоров’я та інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека, добробут» до роботи за новим Державним стандартом, до створення власних навчальних програм на основі модельних. Здійснено порівняльний аналіз п’яти модельних програм з курсу «Здоров’я, безпека, добробут» для 5-6 класів. Автором магістерської роботи виявлено особливості методики навчання інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека, добробут», розроблено конспект уроку для 6 класу та тренінгу для 5 класу.

In the master's thesis the existing approaches to the implementation of social and health-saving educational field of the State Standard of Basic Secondary Education have been analysed. The state of implementation of the investigated problem in school practice has been studied, in particular, the readiness state of the Basics of Health and the integrated course "Health, Safety, Well-being" teachers to work according to the New State Standard, to create their own educational programs based on model ones. A comparative analysis of five model programs from the course "Health, Safety, Well-being" for forms 5-6 has been carried out. The author of the master's thesis has revealed the peculiarities of the teaching methodology of the integrated course "Health, Safety, Well-being", and has developed the lesson plan-summary for form 6 and the training for form 6.