Розвиток критичного мислення здобувачів у процесі базової біологічної освіти в закладах загальної середньої освіти

Abstract

Розглядається значення критичного мислення для формування наскрізних умінь здобувачів та їхніх ключових компетентностей. Обґрунтовано, що критичне мислення – це особливий вид розумової діяльності, що дозволяє людині винести раціональне судження щодо запропонованої їй точки зору або моделі поведінки. Охарактеризовано особливості технології розвитку критичного мислення на основі методичної системи проведення уроків: актуалізація, усвідомлення, рефлексія. Наведено приклади методичних розробок навчальних занять з біології в основній школі, що потребують застосування особливих методів і прийомів формування критичного мислення.

The importance of critical thinking for the formation of end-to-end skills of students and their key competencies is considered. It is substantiated that critical thinking is a special type of mental activity that allows a person to make a rational judgment about the point of view or model of behavior offered to him. The features of the technology for the development of critical thinking based on the methodical system of conducting lessons are characterized: actualization, awareness, reflection. Examples of methodical development of biology lessons in elementary school, which require the use of special methods and techniques for the formation of critical thinking, are given.