Методика використання проєктної технології в освітньому процесі з природничих предметів у 5-9 класах закладів загальної середньої освіти

Abstract

У магістерській роботі обґрунтовано доцільність використання проєктної технології навчання в освітньому процесі з предметів природничого циклу, проаналізовано стан реалізації досліджуваної проблеми в шкільній практиці, місце навчальних проєктів в модельних програмах з біології, фізики, хімії. Проаналізовано особливості діяльності вчителя та учнів під час реалізації проєктної технології, конкретизовано алгоритм проєктної діяльності. Особлива увага звертається на міжпредметні проєкти. Автором магістерської роботи розроблено 1 проєкт з курсу «Пізнаю світ», 1 з біології та 2 міжпредметні, а також комплекс міжпредметних завдань, які можна використовувати в проєктній діяльності.

In the master's thesis, the expediency of using the project technology of learning in the educational process in the subjects of the natural cycle has been substantiated, the state of implementation of the investigated problem in school practice, the place of educational projects in the model programs for Biology, Physics, Chemistry of the New Ukrainian School have been analysed. The peculiarities of the activity of the teacher and students during the implementation of the project learning technology, methodology of conducting interdisciplinary projects have been analysed, and the algorithm of project activity has been specified. The author of the master's thesis has developed 1 project in the course "Getting to Know the World", 1 in Biology and 2 interdisciplinary projects, as well as has proposed a set of interdisciplinary tasks that can be used in the project activity.