Потенціал методологічних підходів у формуванні професійної спрямованості майбутніх фахівців соціономічного профілю

Abstract

Мета дослідження полягає в теоретичному аналізі змістової цінності методологічних підходів для формування професійної спрямованості майбутніх фахівців соціономічного профілю та визначенні практичних аспектів їх впровадження у професійну підготовку майбутніх соціальних працівників та психологів. Методологічну основу дослідження становлять сучасні наукові підходи до професійної підготовки майбутніх фахівців соціономічного профілю у процесі неперервної професійної підготовки. Дослідження має теоретико-аналітичний характер і ґрунтується на узагальненні сучасних наукових підходів до професійної підготовки здобувачів соціономічних професій. Інформаційну базу становлять зарубіжні публікації, а також релевантні наукові джерела українських авторів, відібрані за критеріями відповідності тематиці дослідження. У публікації застосовано теоретичні методи дедуктивного аналізу, порівняння, узагальнення та систематизації наукових джерел в електронній базі даних Google Scholar. Названий спектр методів забезпечив науково-обґрунтовану діяльність у площині аналізу потенціалу методологічних підходів, які покладено в основу формування професійної спрямованості майбутніх фахівців соціономічного профілю. Одиницями аналізу виступали дефініції системного, компетентнісного, діяльнісного, особистісно орієнтованого підходів, а також практичні механізми їх впровадження, що описуються в науковій літературі. Наукова новизна полягає у тому, що на основі дедуктивного аналізу узагальнено потенціал таких методологічних підходів як-от системного, діяльнісного, компетентнісного та особистісно орієнтованого, а також окреслено їхнє методологічне значення і практичні механізми впровадження в освітній процес професійної підготовки майбутніх психологів та соціальних працівників з метою підвищення професійної спрямованості.

The purpose of the study is a theoretical analysis of the substantive value of methodological approaches to the formation of the professional orientation of future socionomic specialists and the determination of practical aspects of their implementation in the professional training of future social workers and psychologists. The study is of a theoretical and analytical nature and is based on the generalization of modern scientific approaches to the professional training of applicants for socionomic professions. The units of analysis were the determination of the potential of systemic, competency-based, activity-based and personality-oriented approaches, as well as practical mechanisms for their implementation, which are described in the scientific literature. The formation of the professional orientation of future socionomic specialists during their studies at higher education institutions is currently of particular importance, since in connection with the Russian-Ukrainian war, the number of socio-psychological problems in Ukrainian society has significantly increased, and they must be solved by competent social workers and psychologists who have a positive orientation towards performing professional functions and developed internal motivation for activity in the social sphere. A balanced combination and purposeful implementation of systemic, competency-based, activity-based and personality-oriented approaches in the educational process will be emphasized on improving the ontological (it will help in studying the essence and substantive characteristics of the professional orientation of future specialists of the socionomic profile), epistemological (it will ensure the systematicity of scientific knowledge about professional orientation and will allow choosing effective criteria for analyzing its formation) and praxeological (it will allow developing a pedagogical system of professional training of future specialists of socionomic professions during their studies at a higher education institution) dimensions of professional orientation.