Підготовка майбутніх учителів до організації самовиховання учнів старших класів

Abstract

Обґрунтовано необхідність підготовки майбутніх учителів до організації самовиховання старшокласників. Окреслено функції вчителя-наставника учнів старших класів у самовихованні. Визначено та охарактеризовано визначальні елементи в структурі готовності майбутніх учителів організовувати самовиховне середовище для старшокласників: критерії, компоненти, показники та рівні.

Обоснована необходимость подготовки будущих учителей к организации самовоспитания старшеклассников. Обусловлены функции учителя-наставника учащихся старших классов в самовоспитании. Определены и охарактеризованы основные элементы структуры готовности будущих учителей к организации среды для самовоспитания старшеклассников: критерии, компоненты, показатели и уровни.

The necessity of future teachers’ preparation to the organization of senior pupils’ self-education is depicted. The functions of teacher-mentor of senior pupils in self-education are described. The determinant elements in the future teachers’ structure of readiness to organize a self-educational environment for the senior pupils are defined and characterized: criteria, components, indices and levels.