Особливості використання групових технологій у процесі взаємодії різнотипових підходів на уроках української мови у 9 класі

Abstract

У статті окреслено питання щодо застосування інтерактивних технологій у процесі розуміння комунікативно-діяльнісного, особистісно зорієнтованого, текстоцентричного, культурологічного (соціокультурного), функціонально-стилістичного підходів при формуванні етнокультурної компетенції у школярів основної школи; подано методичні та дидактичні положення і принципи, методи й прийоми засвоєння національно орієнтованих мовних засобів при створенні дискурсів усної та писемної форми; запропоновано фрагмент уроку із методичним коментарем стосовно формування етнокультури в учнів 9 класу при поєднанні різновекторних аспектів навчання на уроках української мови.