Організаційно-педагогічні умови ефективного функціонування інтермедіальної комунікативної діяльності майбутніх учителів мистецьких спеціальностей у закладах вищої освіти

Abstract

Висвітлено особливості та базові положення інтермедіальної комунікативної діяльності майбутніх учителів мистецьких спеціальностей у закладах вищої освіти. Зазначено, що інтермедіальна комунікативна діяльність, яка ґрунтується на засадах поліхудожнього розвитку особистості, постає інноваційним напрямом мистецької освіти, пріоритетним вектором дослідження текстів культури (цифрових, нецифрових), в основі якого закладені процеси декодування художньої інформації з метою пошуку в ній особистісного смислу. Йдеться про інтермедіальність як онтологічну сутність мистецтва (інтермедіальність як міжмистецьку взаємодію) та здатність особистості її (сутність) відчути, пережити, перекласти, декодувати, інтерпретувати на основі фахових знань і комунікативних умінь. Окреслено різні підходи науковців до визначення поняття «організаційно-педагогічні умови». Визначено й обґрунтовано організаційно-педагогічні умови ефективного функціону- вання інтермедіальної комунікативної діяльності майбутніх учителів мистецьких спеціальностей у закладах вищої освіти, зокрема: спонукання до творчого самовираження шляхом створення художньо-інтегративного освітнього середовища; оптимальне поєднання теоретичного і практичного (комунікативного) чинників в опануванні мистецьких дисциплін; апробацію і створення нових комунікативних практик.