Вивчення наслідків природних катастроф у шкільному курсі географії

Abstract

У магістерській роботі здійснено аналіз особливостей вивчення наслідків природних катастроф у шкільному курсі географії. Охарактеризовано основні типи природних катастроф, чинники їх формування та просторові закономірності прояву на території України в умовах сучасних кліматичних змін. Проаналізовано зміст чинних навчальних програм і підручників з географії. Обґрунтовано доцільність використання інтерактивних, проєктних і компетентнісно орієнтованих методів навчання та цифрових картографічних засобів. Запропоновано модель уроку з географії, спрямовану на формування просторового мислення та усвідомлення природних ризиків.

The Master’s thesis analyzes the teaching of natural disaster consequences in the school geography course. The main types of natural disasters, their formation factors, and spatial patterns in Ukraine under current climate change conditions are examined. School curricula and geography textbooks are analyzed. The relevance of interactive, project-based, and competency-oriented teaching methods as well as digital cartographic tools is substantiated. A geography lesson model aimed at developing spatial thinking and awareness of natural risks is proposed.