Вивчення Німеччини в шкільному курсі географії

Abstract

У кваліфікаційній роботі проведено комплексний аналіз теоретико-методологічних засад вивчення зарубіжних країн та методики викладання теми «Німеччина» у шкільному курсі географії. Проаналізовано географічну характеристику Німеччини, її місце у світовому господарстві та висвітлення її образу в чинних навчальних програмах і підручниках. Вперше здійснено комплексний аналіз можливостей і особливостей представлення Німеччини в сучасній шкільній географії, уточнено методичні підходи та визначено ефективні форми й методи роботи з країнознавчим матеріалом. Розроблено практичні рекомендації та фрагменти уроків, що можуть бути використані для підвищення ефективності навчального процесу в старших класах.

The qualification paper provides a comprehensive analysis of the theoretical and methodological foundations of studying foreign countries and the methodology of teaching the topic “Germany” in the school geography course. The geographical characteristics of Germany, its place in the world economy, and the representation of its image in current curricula and textbooks are analyzed. For the first time, a comprehensive analysis of the possibilities and features of presenting Germany in modern school geography has been conducted; methodological approaches have been refined, and effective forms and methods of working with country-study material have been identified. Practical recommendations and lesson fragments have been developed, which can be used to improve the effectiveness of the educational process in upper secondary school.