Впровадження елементів STEM-освіти у навчання математики в 5 класі

Abstract

Робота присвячена дослідженню теоретичних та практичних аспектів реалізації STEM-підходу як засобу підвищення якості математичної підготовки учнів середньої школи в умовах сучасної освітньої парадигми. У першому розділі «Теоретичні засади впровадження STEM-освіти у навчання математики у 5 класі» розкрито сутність та ключові принципи STEM-освіти, проаналізовано провідні світові тенденції її розвитку. Особливу увагу приділено психолого-педагогічним особливостям учнів 5 класу, що є перехідним етапом у навчанні. Визначено потенціал STEM-підходу у формуванні математичної компетентності та розвивальні можливості інтегрованого навчання. У другому розділі «Практичні підходи до впровадження STEM-освіти у навчання математики 5 класу» обґрунтовано методичні моделі реалізації STEM-технологій. Автором розроблено та описано методику проведення STEM-орієнтованих уроків, а також представлено детальний сценарій уроку на тему «Повторення геометричних фігур: кути, трикутник, прямокутник, квадрат», що демонструє практичне застосування міжпредметних зв'язків.

The work is devoted to the study of theoretical and practical aspects of implementing the STEM approach as a means of improving the quality of mathematical training for middle school students within the modern educational paradigm. The first chapter reveals the essence and key principles of STEM education and analyzes leading global trends. Special attention is paid to the psychological and pedagogical characteristics of 5th-grade students. The potential of the STEM approach in forming mathematical competence and the developmental possibilities of integrated learning are identified. The second chapter substantiates the methodological models for implementing STEM technologies. The author developed and described a methodology for conducting STEM-oriented lessons and presented a detailed lesson plan on "Reviewing geometric shapes: angles, triangles, rectangles, squares." The paper evaluates the effectiveness of the proposed methods, confirming the positive impact of STEM education on students' academic achievement and motivation.