Використання проєктних технологій у навчанні математики у 9 класі

Abstract

У роботі розглянуто теоретичні та психолого-педагогічні засади проєктного навчання, здійснено класифікацію навчальних проєктів і визначено їх роль у систематизації знань учнів. У другому розділі подано приклади навчальних проєктів з математики для 9 класу та методичні рекомендації щодо їх організації й реалізації. Проведено аналіз ефективності застосування проєктних технологій, що підтверджує їх доцільність для систематизації знань та якості навчання.

The work examines the theoretical, psychological, and pedagogical foundations of project-based learning, provides a classification of educational projects, and defines their role in systematizing students' knowledge. The second chapter presents examples of educational math projects for the 9th grade along with methodological recommendations for their organization and implementation. An analysis of the effectiveness of project-based technologies was conducted, confirming their suitability for the systematization of knowledge and the improvement of the quality of learning.