Методи візуалізації навчального матеріалу у процесі навчання математики

Abstract

У магістерській роботі досліджено проблему підвищення пізнавальної активності учнів з особливими освітніми потребами на уроках математики шляхом використання засобів візуалізації, зокрема динамічного математичного середовища GeoGebra. Актуальність теми зумовлена потребою забезпечення доступності математичного змісту для учнів з легкою розумовою відсталістю, у яких спостерігаються труднощі з абстрактним мисленням, зниження навчальної мотивації та потреба в посиленій наочній підтримці.

The master’s thesis investigates the problem of increasing the cognitive activity of students with special educational needs in mathematics lessons through the use of visualization tools, in particular the dynamic mathematics software GeoGebra. The relevance of the topic is determined by the need to ensure the accessibility of mathematical content for students with mild intellectual disability, who experience difficulties with abstract thinking, reduced learning motivation, and require enhanced visual support.