Використання інтерактивних технологій у викладанні фізики та астрономії в середній школі

Abstract

Кваліфікаційна робота складається із вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. У першому розділі розкрито сутність і класифікацію інтерактивних технологій навчання, проаналізовано психолого-педагогічні основи їх застосування. У другому розділі обґрунтовано критерії добору інтерактивних технологій, розглянуто можливості використання віртуальних лабораторій, симуляцій, мультимедійних ресурсів і цифрових платформ. У третьому розділі проведено аналіз навчальних досягнень і мотивації учнів на констатувальному, формувальному та контрольному етапах експерименту.

The qualification thesis consists of an introduction, three chapters, conclusions, a list of references, and appendices. The first chapter reveals the essence and classification of interactive learning technologies and analyzes the psychological and pedagogical foundations of their application. The second chapter substantiates the criteria for selecting interactive technologies and examines the possibilities of using virtual laboratories, simulations, multimedia resources, and digital platforms. The third chapter presents an analysis of students’ academic achievements and motivation at the ascertaining, formative, and control stages of the experiment.