Соціальна інтеграція дітей з порушеннями психофізичного розвитку в інклюзивне освітнє середовище засобами соціокультурної діяльності

Abstract

У магістерській роботі висвітлено особливості соціальної інтеграції дітей з порушеннями психофізичного розвитку в інклюзивне освітнє середовище засобами соціокультурної діяльності. Розкрито зміст понять «соціальна інтеграція», «інклюзивне освітнє середовище», «діти з порушеннями психофізичного розвитку». Визначено психолого-педагогічні особливості дітей зазначеної категорії як передумову їх успішного включення в інклюзивний простір. Охарактеризовано основні чинники, умови та бар’єри соціальної інтеграції дітей з порушеннями психофізичного розвитку. З’ясовано актуальний стан соціальної інтеграції дітей в умовах інклюзивного освітнього середовища. Обґрунтовано потенціал соціокультурної діяльності у вирішенні завдань соціальної інтеграції та розроблено авторську програму її забезпечення. Експериментально перевірено ефективність запропонованої програми та проаналізовано результати її впровадження.

The master’s thesis highlights the features of social integration of children with psychophysical developmental disorders into an inclusive educational environment through socio-cultural activities. It reveals the meanings of the concepts «social integration», «inclusive educational environment», and «children with psychophysical developmental disorders». The psychological and pedagogical characteristics of children of the specified category are identified as a prerequisite for their successful inclusion in an inclusive setting. The main factors, conditions, and barriers to the social integration of children with psychophysical developmental disorders are described. The current state of social integration of children in an inclusive educational environment is clarified. The potential of socio-cultural activities in addressing the tasks of social integration is substantiated, and an original program for its implementation is developed. The effectiveness of the proposed program is experimentally verified, and the results of its implementation are analyzed.