Реалізація міжпредметних зв’язків між хімією та фізико-математичними дисциплінами в процесі вивчення хімії в профільній школі

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена одній із актуальних проблем сьогодення – формуванню цілісних природничих знань учнів старших класі при вивченні природничих наук (хімії та фізики). Предмет дослідження – види, зміст і форми реалізації міжпредметних зв’язків у процесі вивчення курсів хімії, фізики і математики як окремих курсів, так і при вивченні інтегрованого курсу «Природничі науки» з хімії в середній школі. У ході дослідження розроблено критерії відбору міжпредметної інформації та шляхи її включення в навчальний процес, розроблено ряд міжпредметних занять. Проведений експеримент показав, що розроблені матеріали допомагають вчителю в плануванні та організації пізнавальної діяльності учнів на кожному етапі уроку, сприяють розвитку знань про природу.

The master's thesis is devoted to one of the most pressing problems of today – the formation of holistic natural knowledge of students in the study of chemistry. The subject of research – the types, content and forms of implementation of interdisciplinary links in the process of studying chemistry in high school. In the course of the research the criteria of selection of interdisciplinary information and ways of its inclusion in the educational process were developed. The conducted formative experiment showed that the proposed tasks help the chemistry teacher in planning and organizing the cognitive activity of students at each stage of the lesson, promote the development of holistic knowledge about nature.