Формування індивідуального стилю педагогічної діяльності як засобу гармонізації особистості майбутнього вчителя

Abstract

Статтю присвячено важливій проблемі психолого-педагогічної науки – формуванню індивідуального стилю педагогічної діяльності майбутнього вчителя в координатах гармонізації його особистості. Проаналізовано стан дослідженості у наукових джерелах проблеми формування індивідуального стилю педагогічної діяльності та обґрунтовано необхідність його формування на етапі професійної підготовки у закладі вищої освіти. Мета дослідження полягала в тому, щоб проаналізувати особливості становлення індивідуального стилю професійної діяльності педагога в контексті гармонізації його особистості, можливості і досвід його формування в майбутніх учителів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін. На основі аналізу наукової літератури й вивчення освітньої практики виокремлено чинники і визначено етапи формування індивідуального стилю педагогічної діяльності, окреслено й схарактеризовано роль і можливості психолого-педагогічних дисциплін у досліджуваному аспекті, зокрема, інтегрованого курсу «Педагогіка», курсів «Психологія», «Вікова і педагогічна психологія», спеціально організованої неперервної педагогічної і виробничої практик. Представлено досвід роботи з формування індивідуального стилю педагогічної діяльності майбутнього вчителя. Розкрито роль розробленого психолого-педагогічного тренінгу, який проводиться у межах діяльності Центру педагогічного консалтингу, в формуванні індивідуального стилю педагогічної діяльності майбутнього вчителя й гармонізації його особистості, Зосереджено увагу на можливості формування псевдостилю професійної діяльності, визначено причини його вироблення та способи превенції. Окреслено перспективи подальших наукових розвідок, що передбачають обґрунтування й упровадження системи роботи з формування оптимального стилю педагогічної діяльності майбутніх учителів на етапі професійної підготовки.

The article is devoted to an important problem of psychological and pedagogical science – the formation of an individual style of pedagogical activity of a future teacher in the coordinates of harmonization of his personality. The state of research in scienti􀂿c sources on the problem of forming an individual style of pedagogical activity is analyzed, and the necessity of its formation at the stage of professional training in a higher education institution is substantiated. The study aimed to analyze the peculiarities of the formation of an individual style of professional activity of a teacher in the context of harmonizing their personality, the possibilities and experience of its formation in future teachers in the process of studying psychological and pedagogical disciplines. Based on the analysis of scientifc literature and the study of educational practice, the factors and stages of the formation of an individual style of pedagogical activity were identifed, and the role and possibilities of psychological and pedagogical disciplines in the studied aspect were outlined and characterized, in particular, the integrated course «Pedagogy», the courses «Psychology», «Age and Pedagogical Psychology», specially organized continuous pedagogical and industrial practices. The experience of working on the formation of the individual style of pedagogical activity of a future teacher is presented. The role of the developed psychological and pedagogical training, which is carried out within the framework of the activities of the Pedagogical Consulting Centre, in the formation of the individual style of pedagogical activity of a future teacher and the harmonization of his or her personality is revealed. Attention is focused on the possibility of forming a pseudo-style of professional activity, the reasons for its development, and ways of prevention are identifed. The prospects for further scientifc research are outlined, which provide for the justifcation and implementation of a system of work to form the individual style of pedagogical activity of future teachers at the stage of professional training.