Показники та рівні розвитку моральної вихованості особистості молодшого школяра

Abstract

У статті проаналізовано сучасні підходи щодо визначення рівня морального розвитку особистості. Розкрито сутність аналітичного, синтетичного та інтегрально-аналітичного підходів. Особливий акцент автор робить на інтегрально-аналітичному підході, який дає змогу охарактеризувати особистість у комплексі всіх її якостей та проявів. У статті запропоновано перелік критеріїв моральної вихованості молодших школярів, розкриті їхні показники та рівневі характеристики.

В статье анализируются современные подходы определения уровня нравственного развития личности. Раскрыта сущность аналитического, синтетического и интегрально-аналитического подходов. Особый акцент автор делает на интегрально-аналитическом подходе, который позволяет составить комплексную личностную характеристику. Предложен перечень критериев оценки нравственной воспитанности младших школьников, раскрыты их показатели и уровневые характеристики.

The article elucidates modern approaches in determining person’s moral development. The distinguishing features of the analytical, synthetic and integral approaches are analyzed. Special attention is paid to the integral approach which allows us to make up complex person’s characteristics. The article also deals with the problem of definition of the main characteristics and levels of junior pupils’ moral development.