Розвиток образотворчо обдарованих дітей у позашкільному навчальному просторі

Abstract

Розкрито особливості і принципи побудови освітнього середовища для обдарованих дітей і підлітків у позашкільних навчальних закладах художньо-естетичного спрямування. На основі вивчення сучасного передового досвіду британських мистецьких шкіл розроблено функціональну модель, описано форми і методи розвитку обдарованої дитини, критерії ефективності організації позашкільного освітнього середовища для її розвитку.

The peculiarities and principles of constructing the educational environment for gifted children and adolescents in extracurricular educational institutions of artistic and aesthetic direction are revealed. Based on the study of modern best practices of British art schools, a functional model has been developed, described the forms and methods of development of a gifted child, criteria for the effectiveness of the organization of the out-of-school educational environment for its development.