Рекламний дискурс: лексико-граматичний та лінгводидактичний аспекти

Abstract

Кваліфікаційну роботу присвячено комплексному дослідженню мовних особливостей сучасної української реклами в лексико-граматичному та лінгводидактичному аспектах. У роботі систематизовано понятійно-категоріальний апарат рекламного дискурсу. Проведено дискурсивно-стилістичний аналіз мовних засобів у чотирьох ключових тематичних групах (військово-волонтерська, освітня, культурна, фармацевтична) та типологізовано стратегії впливу на лексичному та граматичному рівнях. Встановлено функціональну роль імперативу, англізмів, суперлатив та інтертекстуальності у формуванні прагматичного ефекту. На основі соціолінгвістичного дослідження визначено, що українська авдиторія демонструє високий ступінь «рекламного імунітету» до прямого мовного тиску, чітко відкидаючи наказові конструкції та суперлативи. Розроблено та методично обґрунтовано авторську систему вправ і завдань для учнів старших класів, спрямовану на формування мовнокомунікативної компетентності та розвиток навичок критичного декодування рекламних текстів, що є стратегічним завданням сучасної лінгводидактики.

The qualification work is devoted to the comprehensive study of the linguistic features of contemporary Ukrainian advertising in the lexico-grammatical and linguodidactic aspects. The conceptual and categorical apparatus of advertising discourse is systematized in the work. A discursive-stylistic analysis of linguistic means in four key thematic groups (military-volunteer, educational, cultural, pharmaceutical) was conducted, and the influence strategies at the lexical and grammatical levels were typologized. The functional role of the imperative, Anglisms, superlatives, and intertextuality in forming the pragmatic effect has been established. Based on a sociolinguistic study, it was determined that the Ukrainian audience demonstrates a high degree of «advertising immunity» to direct linguistic pressure, clearly rejecting imperative constructions and superlatives. An authorial system of exercises and tasks for high school students has been developed and methodologically substantiated, aimed at fostering linguistic and communicative competence and developing skills for critical decoding of advertising texts, which is a strategic task of modern linguodidactics.