Психологічні особливості розвитку емоційного інтелекту в студентському віці

Abstract

Соціальні виклики сучасного суспільства загострили увагу вітчизняних і зарубіжних науковців до проблеми розвитку емоційного інтелекту особистості, який забезпечує здатність розпізнавати, розуміти емоції та керувати ними. Нині дослідники спрямовують свої наукові розвідки на з’ясування його ролі у забезпеченні психологічного благополуччя та психоемоційного здоров’я особистості. Відомо, що особливо вразливою верствою населення є сучасна молодь, зокрема студентство, які через засоби масової інформації, соціальні мережі попадають під різні стресогенні впливи навколишнього середовища. Усе це негативно впливає на емоційне самопочуття молодих людей. З огляду на зазначене, актуальність дослідження проблеми розвитку емоційного інтелекту в студентському віці пов’язана з низкою чинників, зокрема:  підвищенням емоційної напруги в сучасному суспільстві у зв’язку з пандемією СОVID-19, яка набула світових масштабів і вимагає чималих особистісних ресурсів, особливо від молоді;  зростанням емоційних розладів, особистісної тривожності, депресивних станів серед студентів в умовах дистанційного навчання в закладах вищої освіти через карантинні обмеження1;  професійним становленням студентів у закладах вищої освіти та психологічною готовністю майбутніх фахівців до професійної діяльності.