Естетичне виховання молоді засобами народних промислів Закарпаття (1919-1939 рр.)

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України. – Тернопіль, 2013. У дисертації вперше критично осмислено розвиток народних промислів Закарпаття упродовж 1919–1939 рр. та їхню роль в естетичному вихованні молоді на рівні початкових, горожанських, реальних шкіл, гімназій, торговельних академій, ремісничих та купецьких шкіл. У роботі окреслено можливості використання в сучасних умовах досвіду естетичного виховання, набутого майстрами декоративно-ужиткового мистецтва у Закарпатті; досліджено вплив інонаціонального середовища на розвиток народних промислів. Уведені до наукового обігу матеріали поширюють рамки бачення цілої низки питань щодо досліджуваної проблеми. Вони мають органічний зв’язок з науково-теоретичними напрямами педагогічних досліджень зі спеціальності «загальна педагогіка та історія педагогіки».

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01. – общая педагогика и история педагогики. – Тернопольский национальный педагогический университет имени Владимира Гнатюка, Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины. – Тернополь, 2013. В диссертации впервые критически раскрыто развитие народных промыслов Закарпатья в течение 1919 – 1939 гг. и их роль в эстетическом воспитании молодежи на уровне начальных, горожанских, реальных школ, гимназий, торговых академий, ремесленных и купеческих школ. В работе начертано возможности использования в современных условиях опыта эстетического воспитания, приобретенного в Закарпатье; исследовано влияние инонациональной среды на развитие народных промыслов. Введенные в научное обращение материалы расширяют рамки видения целого ряда вопросов касательно исследованной проблемы. Они имеют органичную связь с научно-теоретическими направлениями педагогических исследований по специальности «общая педагогика и история педагогики». Народные промыслы служили одним из главных источников обогащения системы образования. Благодаря ее составляющим формировался этнопедагогический инструментарий. Он способствовал становлению национально сознательной молодежи Закарпатья в 20-30-х гг. Из числа таких составляющих важной является тенденция воспитания учащейся молодежи на образцах народных промыслов. В различного типа учебных центрах (горожанская школа, народная школа, гимназия, ремесленная школа, учительская семинария, торговая академия) это позволило качественно усваивать традиционные формы эстетического воспитания. В этой связи органично соотносятся и труды украинских педагогов (А. Алиськевич, В. Бирчак, А. Волошин, А. Маркуш, И. Панькевич, В. Пачовский, М. Пидгирянка, С. Русова, П. Свитлык, А. Штефан), которые в первой половине ХХ в. накопили ценный образовательный и профессиональный опыт обучения и воспитания молодежи. Этот период характеризовался увеличением количества публикаций педагогического характера в рамках предметов художественно-эстетического цикла. К основным проявлениям художественно-эстетического воспитания, т.е. с учетом роли народных промыслов, относились: декоративный, аналитический, репродуктивный, интегративный, обсуждение, рисунок или произведение из воображения, рисунок или произведение по памяти, рисунок или произведение с натуры, практически-преобразовательная деятельность. Особенность такого осуществления художественно-эстетического воспитания заключалась также в предоставлении молодежи возможности для самовыражения. При этом осуществлялась дифференциация заданий согласно критерию способностей учащихся.

A dissertation for Candidate Degree in Pedagogical sciences, speciality 13.00.01 – general pedagogy and history of pedagogy. – Ternopil National Pedagogical University named after Volodymyr Hnatyuk, Ministry of Education and Science, Youth and Sports of Ukraine. – Ternopil, 2013. The thesis presents the first critical approach to the development of folk crafts of Transcarpathian Region during the period of 1919 – 1939 and their role in the aesthetic education of young people in primary, municipal schools, real and grammar schools, trade academies, vocational and merchant schools. The possibilities of using the experience of aesthetic education obtained by the masters of decorative and applied art in Transcarpathia in modern conditions are outlined in the work; the influence of the environment belonging to a different nation on the development of folk crafts is investigated. The scientific material extends the understanding of a number of questions on the investigated problem. It has an inseparable connection with scientific and theoretical trends of pedagogical investigations in speciality «General pedagogics and history of pedagogics».