STEAM+H: A model for integrating humanities and sustainable development in the STEAM educational paradigm

Abstract

The paper is devoted to the substantiation and development of the STEAM+H model. It involves the integration of humanities and natural sciences based on the modern STEM concept. While researching approaches to STEM education, the authors performed a bibliometric analysis of scientific research in this area. As a result of applying this method, they identified the main clusters of STEM research, such as the implementation of the concept of sustainable development, the introduction of an interdisciplinary approach, the justification of technological approaches, and the achievement of humanistic learning goals. On this basis, the components of the author’s model “Horizon of Opportunities: STEAM+H for a sustainable future” were identified. It combines STEAM components with the humanities concept. The principles of sustainable development are the core of this model. The authors have performed a comparative analysis with other models of STEAM education. They identified the advantages and ways of implementing the model. The authors have conducted a study of potential barriers that may hinder the implementation of their model. Using a survey of educators, they identified academic, administrative, conceptual, and psychological barriers.

Стаття присвячена обґрунтуванню та розвитку моделі STEAM+H. Вона передбачає інтеграцію гуманітарних та природничих наук на основі сучасної STEM- концепції. Досліджуючи підходи до STEM-освіти, автори виконали бібліометричний аналіз наукових досліджень у цій галузі. В результаті застосування цього методу вони визначили основні кластери STEM-досліджень, такі як реалізація концепції сталого розвитку, впровадження міждисциплінарного підходу, обґрунтування технологічних підходів та досягнення гуманістичних цілей навчання. На цій основі були визначені компоненти авторської моделі «Горизонт можливостей: STEAM+H для сталого майбутнього». Вона поєднує STEAM-компоненти з гуманітарною концепцією. Принципи сталого розвитку є ядром цієї моделі. Автори провели порівняльний аналіз її з іншими моделями STEAM-освіти. Вони визначили переваги та шляхи впровадження моделі. Автори провели дослідження потенційних бар'єрів, які можуть перешкоджати впровадженню їхньої моделі.