Формування іншомовної компетентності в діалогічному мовленні учнів старших класів засобами методу проєктів

Abstract

У магістерській роботі досліджено сутність іншомовної компетентності в діалогічному мовленні учнів старших класів та визначено її структурні компоненти. Проаналізовано психолінгвістичні й методичні засади діалогічної взаємодії та обґрунтовано доцільність використання методу проєктів як ефективної технології розвитку мовленнєвих умінь. Розроблено методичну систему формування іншомовної діалогічної компетентності, що охоплює етапи проєктної діяльності, систему вправ і критерії оцінювання. Проведено педагогічний експеримент в онлайн-форматі, результати якого підтвердили ефективність запропонованої методики.

The thesis explores the concept and structure of foreign language interactive competence in dialogic communication among upper secondary school students. The study analyzes psycholinguistic and methodological foundations of dialogic interaction and justifies the use of the project method as an effective approach to developing communicative skills. A methodological system for developing dialogic competence was designed, including project stages, a system of exercises, and assessment criteria. An online pedagogical experiment confirmed the effectiveness of the proposed methodology.