Формування іншомовної комунікативної компетентності учнів старшої школи з використанням відеоматеріалів та інструментів штучного інтелекту

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена теоретичному обґрунтуванню та експериментальній перевірці методики формування іншомовної комунікативної компетентності (ІКК) учнів старшої школи. У дослідженні проаналізовано структуру ІКК, систематизовано етапи її формування та обґрунтовано дидактичний потенціал інтеграції відеоконтенту та інструментів штучного інтелекту. Розроблено чотириетапну модель та комплекс вправ для розвитку всіх компонентів компетентності. Педагогічний експеримент підтвердив ефективність запропонованої методики, засвідчивши значне зростання рівня ІКК в експериментальній групі, зокрема прагматичної та соціолінгвістичної складових.

The qualification work is dedicated to the theoretical justification and experimental verification of the methodology for developing high school students' Foreign Language Communicative Competence (FLCC) using video content and Artificial Intelligence (AI) tools. The study analyses the structure of FLCC, systematizes the stages of its formation, and substantiates the didactic potential of integrating video content and AI. A four-stage model for FLCC formation and a complex of exercises were developed. The pedagogical experiment confirmed the effectiveness of the proposed methodology, demonstrating a significant increase in the FLCC level in the experimental group, particularly in the pragmatic and sociolinguistic components.