Використання українських народних традицій для формування здоров’язбережувальної компетентності здобувачів вищої освіти

Abstract

Обґрунтовано освітній потенціал українських народних традицій та необхідність їх використання під час формування здоров’язбережувальної компетентності. Аргументовано, що ознайомлення здобувачів вищої освіти з традиціями збереження і зміцнення здоров’я сприяє розвитку ціннісного ставлення до здоров’я, позитивної мотивації до здорового і безпечного способу життя; формуванню знань про способи збереження та зміцнення фізичного здоров’я, методи підтримання психічного здоров’я, умінь і навичок здорового та безпечного способу життя; розумінню важливості соціальних зв’язків для психоемоційного благополуччя; усвідомленню необхідності бережливого ставлення до природи як середовища життєдіяльності людини. Крім того, висвітлення у змісті освіти традицій українського народу сприяє формуванню національної свідомості та поваги до культурної спадщини. Розроблено рекомендації для імплементації українських народних традицій в освітній процес закладів вищої освіти. На підставі аналізу освітніх програм підготовки здобувачів вищої освіти в Хмельницькому національному університеті і Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка з’ясовано, що формування здоров’язбережувальної компетентності забезпечують такі навчальні дисципліни: «Фізичне виховання та основи здоров’я», «Безпека життєдіяльності», «Безпека життєдіяльності, охорона праці та екологічна безпека», «Екологія людини і безпека життєдіяльності», «Безпека життєдіяльності в освітній галузі», «Загальна теорія здоров’я», «Основи здорового способу життя та особистої гігієни», «Теорія здоров’я і здорового способу життя», «Гігієна фізичного виховання і спорту», «Основи раціонального харчування», «Психологія здоров’я та психогігієна», «Психологія стресу», «Здоров’я та безпека людини» та ін. Підібрано навчальний матеріал (інформацію) про традиції українського народу, яким рекомендовано доповнити зміст навчальних дисциплін, що забезпечують формування здоров’язбережувальної компетентності здобувачів вищої освіти. Обґрунтовано доцільність відтворення українських народних традицій збереження і зміцнення здоров’я на практичних заняттях.

The work substantiates the educational potential of Ukrainian folk traditions and the need for their use in the formation of health-preserving competence. It is argued that familiarization of higher education students with the traditions of preserving and promoting health contributes to the development of a value-based attitude to health, positive motivation for a healthy and safe lifestyle; formation of knowledge about ways to preserve and promote physical health, methods of maintaining mental health, skills and abilities for a healthy and safe lifestyle; understanding the importance of social connections for psycho-emotional well-being; awareness of the need for a careful attitude to nature as a living environment. Additionally, the inclusion of Ukrainian traditions in educational content contributes to the formation of national conscious-ness and respect for cultural heritage. Recommendations have been developed for incorporating Ukrainian folk traditions into the educational process of higher educational institutions. Based on the analysis of the educational programs for higher education students at Khmelnytskyi National University and Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Peda-gogical University, it was found that the following academic subject areas ensure the formation of health-preserving competence: “Physical Education and Basics of Health”, “Life Safety and Labor Protection”, “Life Safety, Labor Protection and Environmental Safety”, “Human Ecology and Life Safety”, “Life Safety in Education”, “General Health Theory”, “Fundamentals of Healthy Lifestyle and Personal Hygiene”, “Theory of Health and Healthy Lifestyle”, “Hygiene of Physical Education and Sports”, “Fundamentals of Rational Nutrition”, “Health Psychology and Psychohygiene”, “Stress Psychology”, “Human Health and Safety”, etc. The educational material (information) about the traditions of the Ukrainian people is selected, which is recommended to supplement the content of academic subject areas that ensure the formation of health-preserving competence of higher education students. The expediency of reproducing Ukrainian folk traditions of health preservation and promotion in practical studies is substantiated.