Реалізація STEM навчання на уроках фізики та в гуртковій роботі

Abstract

У першому розділі «Теоретичні основи та освітні можливості STEM-навчання» висвітлено роль STEM-навчання в освітньому процесі середньої школи та їх характеристику, а також сутність та структуру STEM-компетентностей. У другому розділі «Практичні аспекти впровадження технології STEM-навчання на уроках фізики в 7 класі та гуртковій роботі» представлені розробки програми STEM-навчання на уроках фізики та програму гурткової роботи з робототехніки для учнів 7 класів ЗЗСО. Ці програми дозволяють інтегрувати теоретичні знання з практичними навичками, сприяючи розвитку ключових компетенцій учнів. Групова робота розвиває навички співпраці, а проєктна діяльність сприяє творчому підходу до вирішення проблем. Результатом виконання магістерської роботи є розроблені програми, завдання для інтеграції STEM-компонентів у зміст навчання фізики та діяльність гуртка з робототехніки. Зокрема, розроблено методичні рекомендації для формування системи використання STEM-навчання на уроках фізики та в гуртковій роботі з робототехніки в ЗЗСО.

The first chapter "Theoretical foundations and educational opportunities of STEM education" highlights the role of STEM education in the educational process of secondary school and their characteristics, as well as the essence and structure of STEM competencies. The second chapter "Practical aspects of implementing STEM education technology in physics lessons in the 7th form and group work" presents the development of the STEM education program in physics lessons and the program of group work on robotics for students in the 7th form of the secondary school. These programs allow you to integrate theoretical knowledge with practical skills, contributing to the development of key competencies of students. Group work develops cooperation skills, and project activities contribute to a creative approach to problem solving. The result of the master's thesis is the development of programs and tasks for integrating STEM components into the content of physics teaching and the activities of the robotics group. In particular, methodological recommendations have been developed for the formation of a system for using STEM learning in physics lessons and in robotics group work in school.