Методика навчання учнів етичного використання систем штучного інтелекту на уроках інформатики

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено етичні аспекти використання систем штучного інтелекту в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти, зокрема на уроках інформатики. Проаналізовано основні підходи до розуміння штучного інтелекту, його розвиток та ключові етичні принципи, визначені міжнародними й національними нормативно-правовими документами. Обґрунтовано психолого-педагогічні основи формування в учнів навичок етичного використання штучного інтелекту, визначено ефективні методи й форми організації навчання, а також розроблено методичні рекомендації для вчителів інформатики. Практичне значення дослідження полягає у можливості застосування запропонованої методики в навчальному процесі з метою формування відповідального та усвідомленого використання технологій штучного інтелекту.

The master’s thesis examines the ethical aspects of using artificial intelligence systems in the educational process of general secondary education institutions, particularly in computer science lessons. The main approaches to understanding artificial intelligence, its development, and key ethical principles defined in international and national regulatory documents are analyzed. The psychological and pedagogical foundations for developing students’ skills in the ethical use of artificial intelligence are substantiated, effective teaching methods and organizational forms are identified, and methodological recommendations for computer science teachers are developed. The practical significance of the research lies in the possibility of applying the proposed methodology in the educational process in order to foster responsible and conscious use of artificial intelligence technologies.