Підходи до організації STEM-орієнтованої позакласної роботи з інформатики

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено підходи до організації STEM-орієнтованої позакласної роботи з інформатики в закладах загальної середньої освіти, здійснено комплексний аналіз теоретичних засад STEM-освіти та визначено роль позакласної діяльності як ефективного освітнього простору. У межах дослідження проаналізовано нормативно-правову базу й актуальні педагогічні чинники до впровадження STEM-підходу в шкільній освіті, окреслено можливості цифрових технологій як базового інструменту STEM-орієнтованої позакласної роботи з інформатики. Особливу увагу приділено використанню засобів цифрової графіки та 3D-моделювання як ефективних інструментів проєктної та дослідницької діяльності учнів. Практична частина роботи спрямована на розроблення методичних підходів до впровадження STEM-проєктів у позакласній діяльності з інформатики. Запропоновано систему завдань і навчально-методичних матеріалів для різних форм позакласної роботи (гуртків, факультативів), а також обґрунтовано модель створення освітнього середовища для цифрового дизайну та 3D-моделювання. Отримані результати підтверджують ефективність запропонованої методики для формування ключових компетентностей Нової української школи та доводять доцільність широкого впровадження STEM-орієнтованої позакласної роботи з інформатики як чинника модернізації сучасної шкільної освіти.

The qualification work examines approaches to organizing STEM-oriented extracurricular activities in computer science in general secondary education institutions, provides a comprehensive analysis of the theoretical foundations of STEM education, and defines the role of extracurricular activities as an effective educational space. The study analyses the regulatory framework and current pedagogical approaches to the implementation of the STEM approach in school education, outlines the possibilities of digital technologies as a basic tool for STEM-oriented extracurricular activities in computer science. Particular attention is paid to the use of digital graphics and 3D modelling as effective tools for students' project and research activities. The practical part of the work is aimed at developing methodological approaches to the implementation of STEM projects in extracurricular activities in computer science. A system of tasks and teaching materials for various forms of extracurricular work (clubs, electives) is proposed, and a model for creating an educational environment for digital design and 3D modelling is substantiated. The results obtained confirm the effectiveness of the proposed methodology for forming key competencies of the New Ukrainian School and prove the expediency of widespread implementation of STEM-oriented extracurricular activities in computer science as a factor in the modernization of contemporary school education.