Оцінювання на уроках інформатики за концепцією Нової української школи

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено підходи до оцінювання навчальних досягнень учнів з інформатики в умовах Нової української школи. Проаналізовано особливості формувального, поточного та підсумкового оцінювання відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти. У практичній частині розроблено навчально-методичний комплекс для оцінювання навчальних досягнень учнів 7 класу з інформатики, зокрема із застосуванням цифрових інструментів та сервісів на основі штучного інтелекту. Запропоновано модель підсумкового оцінювання з теми «Програмування» за групами результатів навчання, а також створено освітній сайт як цифровий методичний кейс для вчителів інформатики. Проведено апробацію розроблених матеріалів шляхом анкетування вчителів-практиків.

The qualification work explores approaches to assessing students' academic achievements in computer science in the context of the New Ukrainian School. The features of formative, ongoing, and summative assessment in accordance with the State Standard of Basic Secondary Education are analyzed. The practical part presents a teaching and methodological toolkit for assessing 7th-grade students’ achievements in computer science using digital tools, including artificial intelligence–based services. A summative assessment model for the topic “Programming” based on learning outcome groups is proposed, and an educational website as a digital methodological case for teachers is developed. The materials were tested through a survey of computer science teachers.